Comportement perturbateur: solutions pour la classe et à la maison

January 10, 2020 06:59 | Comportement Scolaire
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Le problème: Les enfants atteints de trouble d'hyperactivité avec déficit de l'attention (TDAH) sont souvent étiquetés ou appelés agressif, intimidateurs, violents ou provocants à cause de leur impulsif interactions physiques et sociales. Même si ces enfants peuvent être attentionnés et sensibles, leurs bonnes qualités sont souvent éclipsées par leur impulsivité.

La raison: Les enfants atteints de TDAH agissent avant de penser, souvent incapables de contrôler leur réponse initiale à une situation. La capacité de «s'autoréguler» est compromise; ils ne peuvent pas modifier leur comportement en pensant aux conséquences futures. Certaines études montrent que les différences dans le cerveau des personnes atteintes de TDAH sont en partie responsables de ce symptôme.

Les obstacles: De nombreux enfants atteints de TDAH semblent passer leur vie dans la temporisation, mis à la terre ou en difficulté pour ce qu'ils disent et font. Le manque de contrôle des impulsions est peut-être le symptôme le plus difficile à modifier du TDAH. Il faut des années de patience et de persévérance pour réussir à renverser la vapeur.

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Solutions en classe

La publication de règles et de routines permet aux enfants de savoir ce que l'on attend d'eux et constitue un rappel visuel pour ceux qui agissent avant de penser.

[Téléchargement gratuit: Guide de l'enseignant sur le TDAH et le comportement en classe]

  • Certains enfants ont besoin de «cartes de comportement» collées sur leur bureau («Levez la main avant de parler», etc.). Si la confidentialité est un problème, collez les cartes sur une feuille de papier qui reste sur le bureau pendant le cours, mais qui peut être stockée à l'intérieur du bureau.
  • Écrivez le calendrier de la journée sur le tableau noir et supprimez les éléments au fur et à mesure qu'ils sont terminés, pour donner aux élèves atteints de TDAH un sentiment de contrôle sur leur journée. Avertissez la classe à l'avance de toute révision de la routine quotidienne.
  • Pour éviter les effondrements dus aux transitions (un autre point de stress), donnez à la classe un avertissement de cinq minutes, puis un avertissement de transition de deux minutes, afin que les enfants atteints de TDAH aient suffisamment de temps pour arrêter une activité et en commencer une autre.
  • Ayez un plan prêt au cas où un manque de structure ou une autre circonstance déclenche une réaction impulsive. Peut-être que l'enfant atteint de TDAH peut se voir confier un travail spécial, comme «moniteur» ou «coach», pour l'aider à rester concentré sur la maîtrise de soi.
  • La discipline peut et doit être utilisée dans certaines situations. Bien que le TDAH soit une explication d'un mauvais comportement, ce n'est jamais une excuse. Le TDAH peut expliquer pourquoi Johnny a frappé Billy, mais le TDAH ne l'a pas obligé à le faire. Les enfants atteints de TDAH doivent comprendre leur responsabilité de se contrôler.
  • La discipline doit être immédiate, courte et rapide. Les conséquences différées, telles que la détention, ne fonctionnent pas pour ceux qui ont de la difficulté à anticiper les résultats futurs. Les conséquences doivent être instantanées: s'il pousse un autre enfant sur le terrain de jeu, la récréation est suspendue pendant 10 minutes.
  • Fournir une rétroaction et une attention immédiates et positives lorsque les enfants atteints de TDAH se comportent bien. Attrapez-les en train de faire quelque chose de bien. Précisez précisément ce qu'ils font bien, comme attendre leur tour.

[Quand le comportement interfère avec l'apprentissage]

  • Avec des enfants plus jeunes, établissez les comportements que vous attendez et affichez-les en classe («Respectez les autres», «Parlez bien», «Utilisez une voix intérieure») comme rappels visuels.
  • Les jeunes enfants répondent souvent à un «système de points» dans lequel ils gagnent des sous ou des autocollants pour un comportement cible positif. Ils peuvent échanger leurs points à la fin de la semaine contre un prix.

Solutions à domicile

Les enfants atteints de TDAH ont du mal à faire des déductions sur le bien et le mal, les parents doivent donc être précis, énoncer des attentes et des conséquences claires et cohérentes. Dire à votre enfant «d'être bon» est trop vague. Au lieu de cela, soyez explicite: «Lorsque nous entrons dans le magasin, ne touchez pas, regardez simplement avec vos yeux.» «Au terrain de jeux, attendez en ligne pour la diapositive et ne poussez pas.»

  • Soyez proactif dans votre approche de la discipline. Reconnaître et commenter un comportement positif. Répondez aux actions positives par des éloges, de l'attention et des récompenses.
  • Tenir votre enfant responsable de ses actes est impératif en moulant un adulte responsable. Cependant, un châtiment différé peut empêcher un enfant de comprendre sa relation avec la mauvaise conduite. La punition doit survenir peu de temps après la mauvaise conduite.
  • Que la punition corresponde au crime. Frapper les appels pour une pause immédiate. Les caprices du dîner peuvent signifier le renvoi de la table sans dessert. Gardez les punitions brèves et modérées, mais laissez-les communiquer à votre enfant qu'il est responsable de contrôler son comportement.
  • Laissez glisser les mauvais comportements mineurs. Si votre enfant renverse du lait parce qu'il le verse négligemment ou à la hâte, parlez-lui de l'importance de se déplacer plus lentement, aidez-le à nettoyer le gâchis et continuez.

[10 récompenses pour inspirer le meilleur comportement de votre enfant]

Mis à jour le 28 août 2018

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