Donnez vie à la science

La science au secondaire est un défi pour la plupart des élèves. La mémorisation des termes en chimie et en physique est déjà assez difficile. Ensuite, il y a les expériences de groupe et la maîtrise de concepts complexes qui ne semblent pas liés à la vie des étudiants. Les enseignants peuvent donner vie à la science avec des stratégies qui enseigner aux forces d'un enfant tout en contournant ses faiblesses.

Outils pour les enseignants

> Sondage auprès des étudiants. Demandez aux élèves s'ils en apprennent davantage en réalisant des projets au lieu de lire à leur sujet. Découvrez s'ils préfèrent dessiner, créer une vidéo ou une affiche, ou faire des choses avec de l'argile. Les étudiants atteints de TDAH peuvent avoir besoin méthodes créatives pour montrer combien ils ont appris.

> Laissez les élèves travailler seuls sur des projets. Tous les laboratoires ne doivent pas être réalisés en groupe. Certains étudiants atteints de TDAH préfèrent travailler seuls. Ils peuvent être timides ou avoir besoin de parler à haute voix à travers les étapes du laboratoire. Donnez à ces élèves une feuille de travail ou un sujet qui permet à chacun de travailler seul.

> Introduisez la musique de fond. Laissez les étudiants écouter de la musique pendant qu'ils travaillent. La musique, en particulier la musique classique, a tendance à calmer les étudiants. L'écoute de la musique m'a permis de suivre des cours de physique au lycée.

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> Intégrez des activités pratiques, comme le dessin et l'étiquetage. Les élèves qui aiment dessiner devraient être invités à sortir et à dessiner des parties du corps sur le trottoir à la craie. Demandez-leur de dessiner et d'étiqueter le cœur, par exemple, puis de tracer le chemin d'une gouttelette de sang qui coule à travers le cœur et le reste du corps.

> Planification pratique projets de groupe. Attribuez aux étudiants un projet pratique chaque mois. Tous les projets doivent être travaillés en classe, afin que les élèves n'aient pas à emporter des fournitures de la maison à l'école.

> Utilisez YouTube. Montrez un clip d'un skateur se blessant. Demandez aux élèves quels os ont été cassés ou, selon la leçon, quels muscles ont été utilisés. Ces clips vidéo suscitent une forte réponse émotionnelle qui augmente les chances que les élèves se souviennent de l'information.

> Développer des activités pour enseigner des concepts complexes. Lorsque mes étudiants en physique étudient l'énergie gravitationnelle et cinétique, nous ne les lisons pas; nous construisons une piste de course surélevée qui montre ces forces en action. Nous utilisons une bille pour montrer comment les différences de masse et d'élévation affectent la vitesse.

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> Mettez les revues d'étude au format mp3. Mettez les tests en ligne afin que les étudiants puissent les télécharger sur leurs lecteurs mp3. J'inclus une blague idiote à la fin de l'examen. Si les élèves se souviennent de la ligne de punch lors du test, ils obtiennent un crédit supplémentaire. Un peu d'humour rend l'écoute de la revue plus amusante et améliore l'expérience d'apprentissage.

> Rendez les conférences interactives. Discutez avec les élèves de leurs expériences personnelles avec l'anatomie, la physique et la chimie. Demandez à une élève de vous dire ce qui se passe lorsqu'elle a un examen physique ou ce que le médecin vérifie lorsqu'elle a un examen de la vue ou un examen auditif.

Pointeurs pour les parents

> Créez des cartes flash. Pour mémoriser les noms et les emplacements des os ou d'autres faits scientifiques, les cartes flash sont utiles. Créez le vôtre ou visitez quizlet.com pour créer des cartes qui capteront l'attention de votre enfant. Le site vous permet de créer des cartes qui montrent des sections du squelette avec un os, comme la clavicule, surlignées en vert. Le nom de l'os est écrit sur le côté opposé de la carte. Revoyez les fiches avec votre élève.

> Entraînez-vous à envoyer des réponses par SMS. Utilisation de différents types de méthodes d'étude aide les étudiants à conserver les informations. Demandez à votre enfant de vous envoyer par SMS la réponse aux principales questions de révision, ou tapez la réponse sur un ordinateur ou envoyez-la par e-mail.

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> Créez un «pliable» pour une revue d'étude. Demandez à votre enfant de plier une feuille de papier pour ordinateur portable en deux verticalement. Sur un côté, coupez toutes les trois lignes pour créer des onglets. Vous pouvez ajuster le nombre de lignes, pour faire varier la taille des onglets. Étiquetez les onglets avec, disons, 10 éléments du tableau périodique, et écrivez le symbole et le numéro scientifique sous chacun. Le site Web Chemicalelements.com vous permet de cliquer sur un élément et de trouver immédiatement le symbole et le numéro de l'élément.

> Si l'enseignant de votre enfant a créé une revue d'étude mp3, écoutez-la et discutez du matériel avec elle. Les élèves qui parlent de ce qui a été présenté en classe sont beaucoup plus susceptibles de s'en souvenir. Les parents peuvent également poser des questions clés sur les conseils de révision pour préparer l'élève aux tests.

> Aidez votre enfant créer un mnémonique. Un mnémonique pour les os de la colonne vertébrale pourrait être la phrase absurde: "Un sac d'asphalte a coupé le lion." Cela signifie Atlas, Axe, Sacrum, Cervical, Thoracic, Lumbar. Plus la phrase est absurde, plus l'élève aura de chances de s'en souvenir.

Mis à jour le 30 mars 2018