Cher ADDitude: Comment dois-je me préparer pour une réunion IEP?

ADDitude Réponses

Ces rencontres sont intimidantes pour de nombreux parents. Mon meilleur conseil est, comme les Boy Scouts, d'être préparé. Lisez l'intégralité du rapport de 33 pages, en soulignant les domaines dans lesquels vous avez des questions ou n'êtes pas d'accord. Notez vos pensées. Faites également une liste des forces et des faiblesses de votre enfant et des mesures d'adaptation qui, selon vous, conviendront le mieux à votre enfant. Soyez précis et indiquez les raisons pour lesquelles vous pensez que ces mesures d'adaptation seraient importantes.

Entrez dans la réunion avec un esprit ouvert. N'oubliez pas que vous êtes aux commandes. Les administrateurs de l'école présenteront leurs résultats et expliqueront les adaptations qu'ils jugent raisonnables. Vous n'êtes pas obligé d'accepter ou de signer l'IEP. Vous pouvez demander quelques jours pour y réfléchir et, éventuellement, demander une deuxième réunion. Vous pouvez être d'accord avec certains hébergements et pas avec d'autres, ou suggérer différents hébergements. Si vous et l'école ne pouvez pas vous mettre d'accord, demandez une médiation et gardez toujours les besoins de votre enfant sur le devant de la scène.

Publié par Eileen Bailey
Écrivain indépendant, auteur spécialisé dans le TDAH, l'anxiété et l'autisme

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Essayez de garder une attitude positive et ne vous inquiétez pas du résultat, à moins qu'ils ne vous donnent une raison de vous inquiéter. Faites de votre mieux pour rester poli et non accusatoire. J'espère vraiment que votre école offrira ce dont votre enfant a besoin et que vous n'aurez pas à vous battre.

Notez votre liste de préoccupations des parents et le niveau de performance actuel de votre enfant à l'école et apportez des copies pour tout le monde à la réunion (encore mieux, envoyez-le par courriel à celui qui vous a envoyé l'invitation à la réunion avant le réunion). Si un IEP est rédigé, assurez-vous que vos préoccupations et niveaux actuels sont tapés dans le mot IEP-chaque.

Voici plus à quoi vous attendre et comment vous préparer.

• Réunions IEP À quoi s'attendre et comment se préparer
• Comment gérer votre réunion IEP 504

Publié par Penny
ADDitude modératrice communautaire, auteure sur le rôle parental du TDAH, maman d'un adolescent atteint de TDAH, de LD et d'autisme

[Téléchargement gratuit: 8 règles pour un IEP productif et 504 réunions]

Un lecteur répond

Voici mes deux cents. Entrez dans la réunion avec un esprit ouvert et écoutez ce que tout le monde a à dire. Ne vous sentez pas pressé ou poussé à prendre des décisions - vous pouvez demander du temps après la réunion pour digérer tout ce que vous avez entendu et y réfléchir pendant quelques jours. Faites confiance à votre instinct - s'il y a quelque chose qu'ils recommandent avec lequel vous n'êtes pas à l'aise / vous sentez que ce n'est pas dans le meilleur intérêt de votre enfant, n'hésitez pas à le dire et à demander des alternatives. Vous connaissez mieux votre enfant. Bonne chance!

Publié par brlk13

Un lecteur répond

Salut, je suis un enseignant ED autonome pour le niveau élémentaire dans notre système. Votre enfant a droit à une éducation gratuite et appropriée. Pour déterminer ce qui est approprié, il faut examiner les besoins / comportements individuels de votre enfant et élaborer un plan pour manipuler l'environnement scolaire / la charge de travail et également enseigner les compétences dont votre enfant a besoin pour résoudre l'avenir problèmes.

Cela doit être fourni par l'école. Cela peut aller de l'aide d'un assistant à temps plein pour aider votre enfant tout au long de la journée à une salle de classe autonome. Bien que l'école n'ait pas à offrir le scénario «parfait», elle doit fournir à votre enfant une éducation adéquate.

Le plan IEP doit avoir des objectifs spécifiques pour répondre aux besoins scolaires de votre enfant en fonction des normes de l'État, des besoins comportementaux et des besoins organisationnels. Si le comportement est un problème, l'école est tenue de faire une évaluation fonctionnelle du comportement (FBA) pour déterminer la cause des comportements problématiques, puis élaborer un plan pour y remédier.

Les objectifs que l'école inclut dans le PEI devraient être basés sur les données de la FBA. Par exemple: à ce moment, Jon montre les comportements de tâche en classe (écouter, participer de manière appropriée, faire travail écrit) pour 50% de la période de classe de 50 minutes, comme le montrent les périodes de collecte des données de temps sur une période de 5 jours. Les autres fois, il est sorti de son siège et distrait les autres. OBJECTIF: Jon démontrera sur les comportements de tâche (écouter, participer de manière appropriée et faire un travail écrit une fois assigné) 90% d'une période de classe de 50 minutes. OBJECTIF 1: Jon démontrera sa capacité à exécuter la tâche 75% du temps à la fin des 6 semaines d'enseignement, mesurées par des collectes de données aléatoires dans 4 cas sur 5.

[Obtenez des objectifs spécifiques et définis: écrire des IEP qui fonctionnent]

Le PEI devrait comprendre des mesures d'adaptation pour aider votre enfant à atteindre ces objectifs. Par exemple: un tableau de comportement quotidien, un rappel sur le bureau ou un élastique sur la chaise pour apprivoiser les agitations. Ils devraient viser à rappeler à votre enfant l'objectif et à l'aider à l'atteindre. L'idéal est un logement qui aide votre enfant sans le différencier. Après 4 à 6 semaines, le plan doit être évalué. Si les mesures n'ont pas aidé, de nouvelles devraient être mises en place.

Assurez-vous que l'école vous donne des copies de tous les documents IEP, vous a signé une autorisation d'évaluer le formulaire pour un FBA si nécessaire et vous donne un préavis adéquat des réunions. Prenez des notes lors de la réunion et demandez des éclaircissements si vous ne comprenez pas quelque chose. Vous pouvez amener un parent ou un défenseur de l'éducation pour vous aider pendant la réunion.
Ne vous sentez pas obligé de signer quoi que ce soit si vous n'êtes pas d'accord avec les résultats de l'évaluation du PEI.

Publié par Edteacher

Un lecteur répond

Aller à WrightsLaw.com et découvrez ce qu'il dit sur les IEP. Essayez d'apprendre tout ce que vous pouvez sur eux et la loi qui les entoure avant la réunion. Sur le site Web, ils ont des pages jaunes concernant un handicap par État. Rendez-vous dans votre état et passez au crible pour trouver votre groupe de défense local ou le groupe de soutien des parents. Vous voudrez peut-être amener un avocat ou un ami à la réunion pour vous soutenir ou vous aider à prendre des notes.

Demandez à l'école des copies de tous les rapports qu'ils auront lors de la réunion à l'avance. Apportez vos propres copies des rapports externes des médecins et faites savoir à l'école ce que vous couvrirez avant la réunion.

Réfléchissez aux domaines dans lesquels votre enfant a du mal et quels objectifs vous voulez pour lui. À la fin de la réunion, vous pouvez demander une copie à rapporter à la maison si vous n'êtes pas prêt à signer. Ensuite, vous pouvez revenir et signer plus tard, ou vous pouvez accepter une partie de celui-ci et continuer à travailler avec l'école sur la partie contestée.

Publié par E’s Mom

Un lecteur répond

Voici quelques autres choses que j'ai découvertes en obtenant l'IEP de mon fils:

1. Gardez tout - toute correspondance. S'il s'agit d'une note écrite dans un ordre du jour, faites une photocopie. Gardez également tous les travaux scolaires de votre enfant. Je viens d'acheter un gros fichier d'accordéon pour garder tous les trucs dedans. J'ai tendance à correspondre avec les professeurs de mon fils par e-mail. Je suis content de l'avoir fait car l'école est maintenant en train d'inverser leur position sur le comportement perturbateur de mon fils dans le but d'éviter un IEP. J'ai des e-mails qui disent différent. Si vous ne pouvez pas obtenir de correspondance par écrit, prenez des notes de votre discussion et datez-les.

2. N'allez jamais seul à une réunion d'école. Si votre conjoint ne peut pas venir, amenez un ami. Informez l'école par écrit que vous le ferez. Au début de l'année scolaire, je me suis assis avec mon fils lors d'une réunion avec tous ses enseignants, directeur, directeur d'évaluation, conseiller d'orientation et spécialiste ESE. Je pensais que c'était une conférence des enseignants et je me sentais dépassé et intimidé. Cela ne m'arrivera plus jamais!

3. Soyez prêt. Faites vos recherches et sachez ce que vous voulez pour votre enfant.

4. Accédez au site Web du conseil scolaire et voyez quels sont vos droits en tant que parent. Vous pouvez également y trouver un parent avocat. J'ai fait.

5. Être persistant. Suivi des appels téléphoniques avec des e-mails.

6. Essayez d'être poli et ferme dans vos relations avec l'école. Cependant, si le directeur n’aide pas, passez la tête.

Écoutez - je ne suis pas un expert. J'apprends au fur et à mesure. C'est déchirant et frustrant mais je me rappelle que c'est mon fils. Si je ne le fais pas, qui le fera?

Voici un lien vers un autre site que j'ai trouvé utile.

Publié par izzymom

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Voici quelques principes de base à considérer.

1 – Tous les IEP doivent répondre à certaines questions de base. Quels sont les points forts et les défis de base de l’enfant? Quelles sont les preuves à l’appui des déclarations de forces et de défis de l’école? (Il doit s'agir à la fois de données d'évaluation et d'observations en classe.) Quel est le plan pour relever chaque défi? Quelle est la preuve / justification que le plan est le bon?

2 – Les besoins conduisent les buts, les buts conduisent les services et les accommodements Évitez de placer la charrue avant le cheval et de choisir un hébergement sans penser d'abord aux besoins.

3. Peuvent-ils expliquer le plan en anglais simple avec une logique raisonnable qui ne repose pas beaucoup sur «C'est la procédure» ou «C'est comme ça que nous l'avons toujours fait ici»?

4. Enfin, si vous prenez l'IEP et le remettez à un éducateur spécialisé qui ne connaît pas l'enfant. Peuvent-ils le lire froidement et avoir une capacité raisonnable de comprendre les forces et les besoins? Le plan de service et l'hébergement? Pourquoi le plan est-il rédigé tel quel?

Publié par le Dr Eric

[Tout ce que vous devez savoir sur IDEA, IEPs et Section 504 Plans]

Mis à jour le 23 juillet 2018