"Je ne peux pas imaginer faire autre chose"

"Pour voir la frustration d'un enfant s'en aller, pour le voir heureux, sur de soiet ramener de bonnes notes à la maison - je ne peux pas imaginer faire autre chose », explique le tuteur personnel Jan Rowe, qui travaille avec des enfants ayant des problèmes d’attention et d’apprentissage.

Rowe a été professeur de classe dans les écoles publiques pendant 12 ans avant de travailler comme tuteur personnel à Connexions éducatives à Fairfax, Virginie. Elle travaille en tête-à-tête avec les élèves, identifiant la source de la difficultés d'apprentissage et élaborer des stratégies pour aider cet enfant à réussir.

La première étape de Rowe est d'écouter l'enfant. Elle est généralement informée des difficultés d'un enfant par les parents et les enseignants, mais elle a constaté que tout ce qu'elle doit savoir pour aider un enfant à réussir vient de l'enfant lui-même. Elle commence par interroger l'enfant sur elle forces, où elle sent qu'elle a des difficultés scolaires et quand ces luttes ont commencé.

Les conversations sont révélatrices et révèlent des lacunes dans les fondements des connaissances de l’enfant. L'identification et le comblement de ces lacunes permettent à la plupart des étudiants de se familiariser rapidement.

Les stratégies de Rowe vont au-delà de l'enseignement de la mécanique des mathématiques ou des arts du langage. Elle aide ses élèves à développer des compétences pour rester concentré en classe. Beaucoup de ses élèves atteints de TDAH sont des gribouilleurs. Elle est tout pour gribouiller tout en prenant des notes, tant que ces gribouillis ont quelque chose à voir avec ce dont l'enseignant parle. D'après son expérience, le gribouillage peut aider les enfants à conserver leurs concepts et à concentrer leur attention.

Rowe croit que la connexion élève-enseignant est la clé du succès en classe, elle travaille donc avec les élèves sur la façon de communiquer avec leurs enseignants. Elle encourage les enfants à s'ouvrir à leurs autres professeurs pendant qu'ils s'ouvrent à elle. Au lieu de demander aux enfants de lever la main lorsqu'ils ont besoin d'aide ou ne comprennent pas quelque chose, Rowe suggère à chacun de parler à un enseignant en privé, d'écrire une note ou d'envoyer un e-mail.

Les parents et les frères et sœurs sont également touchés par les difficultés de l'enfant. Rowe travaille avec les parents pour les aider à établir une structure et des routines pour les devoirs. Elle aide également les parents à travailler avec les enseignants pour rendre les devoirs réalisables et productifs. Chaque pas en avant qu'elle fait avec un élève et ses parents renforce la confiance, qui se poursuit dans la classe. Il n'y a rien de plus gratifiant que ça, dit Rowe.

Mis à jour le 23 avril 2017