Dépannez le plan IEP ou 504 de votre enfant

Beaucoup de parents ont du mal à tirer le meilleur parti Hébergement TDAH pour leur enfant atteint d'un trouble déficitaire de l'attention (TDAH ou ADD) et, s’ils en ont, pour s’assurer qu’ils sont mis en œuvre.

Voici des correctifs pour quatre problèmes courants avec un Plan IEP ou 504:

Après un mois, je me suis rendu compte que les mesures d'adaptation pour le TDAH que ma fille avait dans son plan 504 ne fonctionnaient pas. Je veux les laisser tomber pour des plus efficaces.

Vous pouvez demander des modifications à un IEP ou à un Plan 504 si cela ne fonctionne pas. S'il s'agit de modifier un petit logement en classe, à mettre en œuvre par l'enseignant, vous devez en parler à l'enseignant. S'il accepte de faire le changement, faites-le. N'oubliez pas de mentionner ce changement lors de la prochaine réunion de l'équipe 504 et d'en faire une partie formelle du plan 504 de votre enfant à ce moment-là.

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Si le changement est plus complexe ou doit être mis en œuvre par un personnel autre que l'enseignant, il devrait faire partie d'un changement formel au Plan 504. Pour ce faire, écrivez une note au chef de l'équipe 504 de l'école, expliquant ce que vous voulez changer et pourquoi. Demandez si cela peut se faire sans réunion.

L'école de mon fils hésite à l'évaluer formellement parce qu'il "fait des progrès", même s'il a encore beaucoup de mal.

Si vous avez rencontré l'école pour expliquer les difficultés de votre fils, et qu'il refuse toujours de mener une l'évaluation, leur rappeler leur obligation d'évaluer tous les enfants soupçonnés d'avoir un handicap, quelque chose Loi sur l'éducation des personnes handicapées (IDEA) appelle «trouver un enfant». Le fait que votre fils progresse ne signifie pas qu'il n'a pas de handicap qui le qualifierait pour des services d'éducation spéciale ou des mesures d'adaptation en vertu de l'IDEA ou L'article 504. Si l'école refuse toujours de procéder à une évaluation, vous pouvez ouvrir une audition devant un auditeur de l'État pour obliger l'école à effectuer une évaluation.

On m'a dit dans un Réunion IEP que l'école ne peut pas fournir le service dont mon fils a besoin.

Si le district n'a pas le service et que le parent pense que l'enfant a besoin du service, le parent devrait demander des conseils juridiques pour forcer le district à fournir le service. Dites au chef de l’équipe IEP: «J’ai fait des recherches et je sais que le fait de ne pas offrir le service n’est pas une excuse suffisante pour ne pas le fournir. Mettons nos têtes ensemble et trouvons un moyen pour l'école de fournir le service. »Cela devrait faire avancer le processus.

Pour une raison quelconque, le professeur de mon fils ne suit pas son IEP.

Hébergement TDAH dans un IEP ne sont pas des privilèges; ce sont des droits auxquels votre fils a droit. Un IEP est un document juridique, et la loi exige qu'il soit respecté. Cependant, en supposant que vous avez déjà parlé aux enseignants pour leur demander pourquoi ils ne mettent pas en œuvre le PEI, parlez au directeur de l'école et / ou au chef de l'équipe du PEI de votre fils. Lors de cette réunion, vous pouvez exprimer votre inquiétude et leur demander de parler aux enseignants concernés et de leur rappeler leur obligation de mettre en œuvre le PEI de votre fils. Si cela ne fonctionne pas, vous devez organiser une réunion du PEI afin d'élaborer un plan pour vous assurer que la conformité des enseignants sera mieux supervisée à l'avenir.

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Mis à jour le 31 juillet 2019