3 outils technologiques pour aider votre enfant à conquérir les essais

Oh, la terreur de regarder une page blanche.

C’est tellement d’espace à remplir! Je ne peux pas écrire autant! Par où commencer même?!

En tant que thérapeute en éducation, je vois de nombreux élèves du secondaire et du secondaire atteints d'un trouble déficitaire de l'attention (TDAH ou ADD) totalement dépassé par les essais et les articles. De nombreuses fonctions exécutives sont nécessaires pour une rédaction approfondie. Et quand dysgraphie facteurs, un essai peut sembler insurmontable.

Pour ces étudiants, rédiger un article de trimestre peut donner l'impression de construire une maison tout seul! Alors que diriez-vous de quelques outils pour faciliter la tâche de construction? Pour ceux qui ont accès à la technologie, voici trois outils numériques J'ai utilisé avec des étudiants confrontés à un projet d'écriture qui ont atténué le stress et les ont aidés à commencer à rédiger leurs essais.

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Contours numériques et organisateurs graphiques

Il existe maintenant des sites Web et des applications téléchargeables qui aident à guider les enfants à travers les processus de remue-méninges et de présentation par le biais d'interfaces claires et conviviales. Readwritethink.org, par exemple, a une interface de «plan de rédaction» où les étudiants tracent leur déclaration d'ouverture, introduction, détails / paragraphes et conclusion. Une fois, j'ai observé un étudiant atteint de TDAH et de troubles du spectre en utilisant ce site et je l'ai regardé réfléchir sur la carte avec beaucoup moins de stress que d'habitude; cela a permis à son esprit de sauter, mais aussi de continuer à saisir différents fragments d'idées dans différentes sections de la carte.

Logiciel d'inspiration propose des applications qui permettent aux élèves de créer des cartes à bulles et des cartes mentales avec des options de couleur, de taille et de forme totalement personnalisables pour les zones de texte. Ils génèrent également automatiquement un plan standard pour les utilisateurs une fois qu'ils ont terminé une carte de remue-méninges.

Certains étudiants préfèrent utiliser PowerPoint ou Google Slides pour créer leurs propres organisateurs et plans.

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Outils de synthèse vocale

Aujourd'hui, de nombreux étudiants écrivent leurs essais sur l'ordinateur plutôt qu'à la main levée, et bien que la dactylographie puisse être extrêmement utile, le défi de l'écriture peut encore être important. Heureusement, j'ai vu comment le jeu change technologie de synthèse vocale (reconnaissance vocale) peut être. Je l'utilise personnellement quotidiennement pour composer des textes, créer des listes de rappel sur mon téléphone ou même parfois lors de l'écriture sur Google Docs.

Pour nos élèves atteints de TDAH et / ou de dysgraphie, la synthèse vocale élimine les charges graphomotrices et visuo-motrices de l'écriture manuscrite en leur permettant d'exprimer leurs idées et leurs phrases. J'ai vu que cette fonction permet aux élèves généralement étouffés de générer des idées plus facilement, sans se soucier de la grammaire et de l'orthographe ni de l'apparence de leur écriture sur le papier. J'ai également vu comment la synthèse vocale peut les inciter à considérer le choix des mots et la ponctuation plus que jamais, car la ponctuation doit être prononcée en disant «virgule» et «point» le cas échéant.

Calendrier numérique pour planifier les étapes

Pour le meilleur ou pour le pire, de nombreux adolescents gèrent leur vie sur leur téléphone. Un point positif à ce sujet est leur accès à un calendrier numérique. J'ajoute maintenant tous mes projets et rendez-vous à l'agenda de mon téléphone, ce qui m'informe qu'ils sont sur le point d'apparaître. Mais simplement fixer une date d'échéance pour un essai ne va pas atténuer l'anxiété pour un étudiant aux prises avec le devoir.

Lorsque mes élèves sont submergés par un papier, je les aide à décomposer la tâche en petites étapes. L'étape 1 consiste à échanger des idées dans une liste ou un organisateur graphique. L'étape 2 examine les idées qu'ils ont réfléchies pour générer une thèse. L'étape 3 consiste à établir un aperçu des détails à l'appui. L'étape 4 consiste à rédiger une introduction. Etc.

Et voici l'élément clé: les étudiants doivent tracer leurs étapes sur le calendrier de leur téléphone avant de commencer afin qu'ils visent et atteignent ces objectifs incrémentiels afin de respecter la date limite finale. Atteindre ces petits objectifs peut redonner confiance aux étudiants et les propulser vers l'achèvement. Idéalement, un enseignant, un parent ou un tuteur devrait également s’entretenir avec eux en cours de route pour s’assurer qu’il suit les étapes.

Votre élève ne peut pas construire une maison à mains nues. Il a besoin d'outils pour rendre le travail - à savoir, les défis d'écriture - gérable. Et, d'après mon expérience, ces outils numériques font vraiment le travail.

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Mis à jour le 18 octobre 2019