Aide à l'école: pour les parents d'enfants bipolaires
De nombreux enfants bipolaires ont des troubles d'apprentissage ou d'autres problèmes. Voici quelques idées pour aider votre enfant bipolaire à devenir un meilleur élève.
Les éducateurs peuvent réduire considérablement le stress en classe des enfants atteints de trouble bipolaire, leur permettant ainsi de réussir à l'école. Les stress académiques, comme d’autres stress, peuvent déstabiliser un enfant atteint de trouble bipolaire. Des réunions régulières entre les parents et les professeurs de l'école, tels que les enseignants, les conseillers d'orientation ou les infirmières, permettront une collaboration pour développer une structure scolaire et des stratégies utiles pour l'enfant. L'enfant peut avoir besoin de changements particuliers (adaptations / modifications) à la charge de travail. Le trouble bipolaire peut devoir être considéré comme un «handicap», tout comme un bras cassé ou de l'asthme.
Les adaptations, les modifications et les stratégies scolaires peuvent comprendre les éléments suivants:
- Enregistrement à l'arrivée pour voir si l'enfant peut réussir dans certaines classes ce jour-là. Dans la mesure du possible, offrez des alternatives aux activités stressantes les jours difficiles.
- Accueillir les arrivées tardives en raison de l'incapacité à se réveiller, ce qui peut être un effet secondaire des médicaments ou un problème saisonnier
- Accordez plus de temps pour effectuer certains types de missions
- Ajuster la charge des devoirs pour éviter que l'enfant ne soit submergé
- Ajuster les attentes jusqu'à ce que les symptômes s'améliorent. Il est important d'aider un enfant à atteindre des objectifs plus réalisables lorsque les symptômes sont plus graves, afin que l'enfant puisse vivre une expérience positive de réussite.
- Anticiper les problèmes comme l'évitement scolaire s'il y a des problèmes sociaux et / ou scolaires non résolus
- Anticiper les difficultés sociales et réduire les possibilités d'intimidation possible par les autres. Les enfants atteints de trouble bipolaire sont souvent sur une "longueur d'onde" différente de celle de leurs pairs et leur comportement peut être considéré comme inhabituel. Il n'est pas rare qu'ils soient socialement isolés, et ils peuvent être la cible d'intimidations. Plus souvent que les autres enfants, ils peuvent être mal équipés pour gérer les taquineries de manière appropriée.
- Permettre aux enfants de répondre discrètement et fréquemment aux besoins causés par les effets secondaires des médicaments, comme une soif excessive et des pauses fréquentes dans la salle de bain
- Mettre en place une procédure qui permet à l'enfant de sortir rapidement et en toute sécurité d'une situation accablante. Désignez un endroit et un membre du personnel qui sont toujours disponibles lorsque l'enfant a besoin de se détendre.
- Attendre et s'adapter aux difficultés d'apprentissage et cognitives, dont la gravité peut varier d'un jour à l'autre. Malgré une intelligence normale ou élevée, de nombreux enfants et adolescents atteints de trouble bipolaire ont des déficits de traitement et de communication qui entravent l'apprentissage et créent de la frustration.
- Utiliser des approches disciplinaires alternatives si les enfants sont incapables de contrôler leur comportement. Il est peu probable que les approches traditionnelles de la discipline produisent les résultats souhaités, et une approche efficace un jour peut ne pas fonctionner le lendemain. Les stratégies alternatives incluent l'octroi de temps supplémentaire, puis la répétition d'une demande, l'élaboration d'une liste de options parmi lesquelles les enfants peuvent choisir, et en désignant un endroit spécial pour les étudiants pendant les périodes de stress.
- Parce que les transitions peuvent être particulièrement difficiles pour ces enfants, prévoir du temps supplémentaire pour passer à une autre activité ou un autre lieu. Lorsqu'un enfant atteint de trouble bipolaire refuse de suivre les instructions ou de passer à la tâche suivante, les écoles et les familles doivent se rappeler que l'anxiété peut être la cause, plutôt que l'inflexibilité intentionnelle ou oppositionnalité.
- Utilisez des plans comportementaux à l'école qui sont compatibles avec ceux utilisés à la maison. Veuillez vous reporter à «Interventions à domicile» ci-dessus pour plus de détails sur les plans de comportement.
- Encouragez l'enfant à aider à développer des interventions. L'enrôlement de l'enfant dans la tâche mènera à des stratégies plus efficaces et favorisera la capacité de l'enfant à résoudre les problèmes.
- Cliquez s'il vous plait sur les interventions en milieu scolaire pour une liste plus complète des hébergements scolaires pour les enfants atteints de trouble bipolaire
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La flexibilité et un environnement favorable sont essentiels pour qu'un élève atteint de trouble bipolaire réussisse à l'école. Les parents et les professeurs d'école peuvent être en mesure d'identifier des moments particuliers de problèmes, tels que la transition périodes ou périodes non structurées, et développer des remèdes pour réduire les difficultés de l'enfant dans ces situations.
Sources:
- Association américaine de psychiatrie, Manuel diagnostique et statistique des troubles mentaux, 4e édition. Washington, DC: American Psychiatric Association, 1994
- Dulcan, MK et Martini, DR. Guide concis de psychiatrie de l'enfant et de l'adolescent, 2e édition. Washington, DC: American Psychiatric Association, 1999
- Lewis, Melvin, éd. Psychiatrie de l'enfant et de l'adolescent: manuel complet, 3e édition. Philadelphie: Lippincott Williams et Wilkins, 2002
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