Signes, symptômes et diagnostic des troubles du spectre autistique
Les nouveaux critères de troubles du spectre autistique se concentre sur deux domaines où les individus doivent montrer une déficience persistante au lieu des trois domaines des symptômes de l'autisme dans le DSM-IV. Les domaines sont les suivants:
- altération persistante de la communication et des interactions sociales
- des modèles de comportement répétitifs et restrictifs, tels que des oscillations répétées d'avant en arrière et insistant pour que les jouets ou autres objets restent dans des rangées soignées ou un autre modèle organisationnel.
Le DSM-5 précise que les cliniciens évaluent la gravité de la déficience en fonction du niveau d'intervention et soutiennent les déficits requis. Si votre enfant présente des déficits dans ces domaines, prenez rendez-vous avec votre pédiatre et il ou elle peut organiser une évaluation de l'autisme avec un clinicien qualifié pour votre enfant.(Enfants atteints de troubles du spectre autistique - Apprentissage, problèmes de comportement)
Signes de troubles du spectre autistique
Les signes des troubles du spectre autistique varient selon les individus, tout comme la gravité. Cela peut entraîner des signes inaperçus, en particulier chez les enfants atteints d'autisme léger. Il est important de noter que, dans certains cas, les symptômes peuvent diminuer avec le temps, mais des études montrent que plus de 70% des adultes autistes dépendent toujours de leur famille et ont besoin d'aide pour s'acquitter de leurs tâches quotidiennes de base. Il est important que ces adultes continuent de recevoir une assistance qualifiée et un soutien familial. Plus tôt un individu reçoit un diagnostic précis, meilleurs sont les résultats futurs. Si votre enfant présente l'un des signes suivants, il ou elle peut avoir besoin d'une évaluation de l'autisme:
- Aucun babillage ou "baby talk" à 12 mois
- Pas de mots simples à 16 mois ou pas de phrases de deux mots à 24 mois
- Ne répond pas au nom avant l'âge de 1 an
- Perte rapide de compétences linguistiques ou sociales acquises
- Mauvais contact visuel
- Rangement excessif ou organisation de jouets et d'objets
- Pas de sourire en réponse à ton sourire
- Diminution de la capacité de nouer et de maintenir des amitiés
- Incapacité à entamer ou à maintenir une conversation informelle avec les autres
- Absence de jeu de simulation et de jeu social imaginatif (c'est-à-dire jouer à la maison, médecin)
- Utilisation répétitive ou inhabituelle du langage
- Modèles d'intérêt étroits et excessifs
- Préoccupation excessive de certains sujets ou objets
- Résistance excessive au changement de routine
Votre médecin de famille ou votre clinicien utilisera un questionnaire ou un autre outil pour recueillir des informations sur le développement et les comportements de votre enfant.
Évaluation de l'autisme et symptômes du trouble du spectre de l'autisme
Les cliniciens, comme un psychologue ou un psychiatre, donneront à votre enfant une évaluation de l'autisme pour déterminer s'il présente des symptômes de troubles du spectre autistique ou s'il s'agit d'autre chose. Le DSM-5 exige que les symptômes apparaissent dans la petite enfance, même s'ils ne sont reconnus que plus tard.
Pour recevoir un diagnostic de trouble du spectre de l'autisme, les individus doivent rencontrer tout des critères suivants associés à une altération de la communication sociale et de l'interaction dans divers contextes:
- Difficulté à s'engager dans des interactions sociales ou émotionnelles. L'individu aura des problèmes à établir et à maintenir les concessions mutuelles normales requises dans les interactions conversationnelles. Il ou elle ne peut apparemment pas initier d'interaction et aura du mal à partager ses sentiments et ses intérêts avec les autres.
- Difficulté persistante et marquée à maintenir les relations sociales. L'enfant peut ne pas avoir d'intérêt pour les autres et peut ne pas avoir la possibilité de faire semblant de jouer et d'autres activités adaptées à son âge. Il ou elle peut ne pas avoir la capacité de s'adapter aux changements des contextes sociaux et des exigences.
- Difficultés de communication non verbale. L'enfant peut avoir des difficultés à établir et à maintenir un contact visuel et être incapable de comprendre et réagir au langage corporel, comme la posture, les expressions faciales, le ton de la voix et d'autres indices.
Les individus doivent rencontrer deux des quatre symptômes liés aux schémas de comportement répétitifs et restrictifs:
- Discours répétitif ou restrictif, mouvements du corps ou utilisation d'objets (c.-à-d. Alignement de jouets)
- Modèles de comportement ritualisés, verbaux et non verbaux et insistance excessive à respecter les routines
- Intérêts étroits et très restreints dont la concentration ou l'intensité sont excessives
- Hyper ou hyposensibilité aux entrées sensorielles environnementales (c.-à-d. Température, texture, son) ou intérêt excessif pour ces aspects de l'environnement extérieur
Diagnostic des troubles du spectre de l'austisme
Une évaluation complète de l'autisme nécessite la collaboration de plusieurs professionnels: psychologue, psychiatre, neurologue, orthophoniste et autres. Ces professionnels effectueront un examen neurologique approfondi ainsi que des tests cognitifs et linguistiques. Cela aidera les cliniciens à identifier la gravité de l'autisme, ce qui leur permettra d'élaborer un plan de thérapie et d'intervention efficace en fonction des besoins individuels de l'enfant. (Traitement des troubles du spectre autistique: thérapie, ressources)
références d'articles
