Que peut faire un enseignant?

Sharon Russell a vu Josh se débattre en classe. Elle pouvait dire que Josh avait un TDAH, tout comme elle pouvait dire que l'élève loucher au premier rang avait besoin de lunettes. Après tant d'années d'enseignement, vous commencez à reconnaître ces choses.

Que peut faire un enseignant?

Traitez tout cas de TDAH comme vous le feriez pour tout autre problème de santé présumé chez les étudiants. Signaler les symptômes et suggérer à l'élève de consulter un médecin. C’est ce que vous feriez si l’enfant avait mal à la gorge. Vous ne tiendriez pas de conférence pour dire aux parents qu’ils doivent faire enlever les amygdales de l’enfant.

Espérons que les parents chercheront un traitement. Mais, même s'ils ne le font pas, il y a encore quelques aménagements simples en classe que vous pouvez faire pour cet enfant. le Association des troubles de déficit de l'attention (ADDA) formule les recommandations suivantes:

• Réduisez les distractions potentielles. Toujours placer l'élève qui a des problèmes de concentration près de la source d'enseignement et / ou se tenir près de l'élève en donnant des instructions afin d'aider l'élève en réduisant les barrières et les distractions entre lui et le leçon. Installez toujours cet élève dans une zone de travail à faible distraction en classe.
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• Utilisez des modèles de pairs positifs. Encouragez l'élève à s'asseoir près de modèles positifs pour atténuer les distractions des autres élèves ayant des comportements difficiles ou détournants.

• Préparez-vous aux transitions. Rappelez à l'élève ce qui va suivre (classe suivante, récréation, temps pour un autre livre, etc.). Pour les événements spéciaux comme les sorties sur le terrain ou d'autres activités, assurez-vous de donner beaucoup de préavis et de rappels. Aider l'élève à se préparer au fin de la journée et rentrer à la maison, superviser le sac de livres de l'élève pour les articles nécessaires aux devoirs.

• Permettez le mouvement. Permettre à l'élève de se déplacer, de préférence en créant les raisons du mouvement. Offrez des possibilités d'action physique - faites une course, lavez le tableau noir, buvez de l'eau, allez aux toilettes, etc. Si ce n'est pas pratique, permettez à l'élève de jouer avec de petits objets gardés dans son bureau qui peuvent être manipulés tranquillement, comme une balle souple, si ce n'est pas trop distrayant.

• Laissez les enfants jouer. N'utilisez pas la récréation quotidienne comme un temps pour compenser les travaux scolaires manqués. Ne retirez pas la récréation quotidienne comme punition.

Mis à jour le 23 août 2017