Boîte à outils du temps d'un enseignant: comment garder les enfants à l'heure

Pour bien utiliser les heures et les minutes de la journée, il faut planifier, hiérarchiser et respecter un calendrier. Ces compétences ne viennent pas facilement aux enfants atteints de trouble d'hyperactivité avec déficit de l'attention (TDAH). Comment pouvez-vous aider vos élèves à mieux évaluer le temps qu'il faut pour terminer une tâche ou pour arriver quelque part? Comment pouvez-vous les amener à prêter attention aux dates d'échéance?

Voici quelques stratégies utiles pour aider les élèves à gérer leur temps plus efficacement.

Pratiquez l'estimation du temps.
Faites un jeu à partir de la prévision, du calendrier et de la vérification des estimations des élèves du temps nécessaire pour diverses activités. Combien de temps faut-il pour se rendre de la salle de classe au bureau de l'école? À terminer une mission? Demandez aux parents d'aider leur enfant à estimer et à planifier diverses activités à la maison.

Utilisez une horloge analogique.
Les horloges numériques sont plus faciles à lire, mais une horloge à l'ancienne avec des aiguilles donne aux élèves une meilleure idée de la rapidité avec laquelle le temps passe.

Réglez une minuterie pour motiver les comportements ciblés.
Pour aider avec transitions, par exemple, dites aux élèves qu'ils ont cinq minutes pour terminer leur travail et définissez une alarme pour signaler quand le temps est écoulé.

[Téléchargement gratuit: ce que chaque enseignant devrait savoir sur le TDAH]

Assurez-vous que les élèves commencent les tâches rapidement.
Les enfants atteints de TDAH utilisent souvent des tactiques dilatoires - comme l'aiguisage d'un crayon - pour différer les tâches qu'ils trouvent ennuyeuses. Tenez-vous à côté de vos traîneaux pour les lancer. Si la ponctualité est un problème, incluez-la comme objectif sur un bulletin quotidien ou dans le cadre d'un contrat comportemental.

Le mettre sur papier

Un horaire de classe écrit fournit une structure pour la journée scolaire et divise le temps en morceaux significatifs. Examinez-le chaque matin et consultez-le tout au long de la journée, en notant le temps alloué à chaque activité. Avec des élèves plus jeunes, laissez les photos transmettre les événements de la journée.

Joignez une liste de tâches quotidiennes à chaque bureau et assurez-vous que vos élèves prennent l'habitude de rayer les tâches accomplies. Demandez-leur d'ajouter des rappels personnels - comme «apporter de l'argent pour le déjeuner au bureau» ou «rendre les livres de la bibliothèque» - et travailler ensemble sur l'établissement des priorités. Encouragez les parents à utiliser des listes de contrôle pour améliorer la gestion du temps à la maison.

Prenez quelques minutes à la fin de la période d'étude ou de la journée d'école pour guider les élèves dans l'enregistrement des travaux dans leur planificateurs. Présentez les devoirs à la fois verbalement et visuellement, et affichez-les dans un endroit désigné dans la salle. Encouragez vos élèves à prendre l'habitude de vérifier régulièrement leurs planificateurs.

[9 stratégies de TDAH que chaque enseignant devrait connaître]

Demandez aux élèves de saisir un devoir sur la page indiquant la date à laquelle il est dû. Assurez-vous que tout est fait correctement - les élèves atteints de TDAH ont tendance à écrire des choses au mauvais endroit - ou affectez des «copains d'étude» qui peuvent se vérifier mutuellement. (Choisissez un partenaire bien organisé pour un étudiant atteint de TDAH.)

Si une élève a des difficultés à copier des devoirs, fournissez-les sur une page dactylographiée qu'elle peut coller dans son agenda.

En plus des dates d'échéance des devoirs, assurez-vous que vos élèves participent aux tests, aux voyages en classe et à d'autres événements dans leur agenda. Affichez également un calendrier mensuel en classe.

Adapté avec la permission de sandrarief.com et Comment atteindre et enseigner aux enfants atteints de TDA / TDAH, Deuxième édition, Copyright 2005 par Sandra F. Rief.

Mis à jour le 21 août 2018