Programmes d'été qui facilitent la transition post-secondaire

Des enfants qui descendent des sentiers, des randonnées en montagne ou du canoë sur un lac; des jours et des nuits à s'amuser et à jouer à des jeux. Le camp d'été est une pause bien méritée de l'agitation de l'année scolaire - un endroit pour se détendre, se retirer et se regrouper pour les enfants de tous âges, en particulier ceux qui ont des problèmes d'apprentissage et d'attention. Mais qu'en est-il des enfants plus âgés, de ceux qui se préparent à quitter le nid, à se rendre à l'université ou à commencer une carrière? Existe-t-il des programmes de camp qui aident les adolescents diagnostiqués avec un trouble déficitaire de l'attention (TDAH ou ADD) et les conditions concomitantes se préparent à la prochaine étape de la vie?

Nous avons discuté avec plusieurs directeurs de camp de programmes d'été conçus pour aider les adolescents à réussir transition à l'âge adulte.

«Nous attrapons beaucoup de jeunes adultes qui tombent entre les mailles du filet», explique Jennifer Buri da Cunha, M.S., directrice de l'expérience de l'assistant du personnel à

Camp Ramapo, un programme de transition vers l'indépendance en résidence pour les jeunes adultes de 18 à 26 ans qui recherchent des possibilités d'emploi et une vie indépendante. «Beaucoup d'entre eux ont des différences d'apprentissage, le TDAH, l'autisme ou l'anxiété et / ou la dépression. Ils n'ont pas besoin d'un milieu clinique, mais ils ont besoin de plus d'aide qu'ils n'en obtiendraient dans un collège recevant des logements. »

«Il n’existe pas beaucoup de services pour les élèves une fois qu’ils quittent le lycée», explique Alicia Bourdon, coordonnatrice des admissions d’été pour Le programme de stages collégiaux (CIP) et le programme Mploy, conçu pour les jeunes adultes atteints d'autisme et de TA qui souhaitent entrer sur le marché du travail et faire la transition vers une vie indépendante. Le CIP propose des programmes pour les jeunes de 18 à 25 ans.

C'est la préoccupation des parents concernant la prochaine étape de leur adolescence après le secondaire qui a inspiré Gordie Felt à commencer The Northwood Centre, un programme pour les jeunes adultes. «Le programme a été créé pour aider les enfants qui commençaient à vieillir hors du camp Northwood», explique Felt, propriétaire et directeur du camp, ainsi que sa femme, Donna. «Ils avaient besoin d'un programme pour combler l'écart. Nous avons développé ce programme résidentiel, qui les prépare à une expérience postsecondaire, que ce soit un programme de formation professionnelle ou un collège. Nous voulons donner aux enfants les outils nécessaires pour être indépendants. »

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Le faire tout seul

Les compétences de vie autonome sont au cœur de la plupart des programmes de transition, et elles englobent de nombreux aspects de la vie en tant qu'adulte. Ilana Stoch, directrice générale de Club Kodiak, un programme de transition pour les jeunes adultes de 19 ans et plus, nous a parlé de leur programme. «Nous abordons les problèmes liés aux fonctions exécutives, comme l'organisation, la planification et l'accès au travail ou aux cours à temps. Les jeunes adultes apprennent également l'équilibre entre vie professionnelle et vie privée, ainsi que l'importance d'une bonne nutrition et d'une bonne forme physique. »

Dans le programme Camp Ramapo, les campeurs sont appelés assistants du personnel et se voient attribuer un mentor et un entraîneur. Les jours commencent tôt. «Tous les jours, ils se rencontrent à 8 h 00 pour un contrôle de la tête aux pieds. C’est l’occasion de s’assurer que tout le monde est habillé de façon appropriée, soigné et dispose de tout ce dont il a besoin pour la journée », explique da Cunha. «Nous envoyons des assistants sur des sites de bénévolat et des lieux de travail, et nous voulons qu'ils prennent l'habitude d'être prêts à travailler en public.»

Le feutre de Northwood explique l'importance de créer de telles routines. «Nous voulons amener les jeunes adultes à une routine saine, car c'est ce dont ils auront besoin dans le monde. Notre programme leur permet d'acquérir des compétences et de les appliquer dans la vie quotidienne, dans l'espoir que ces compétences deviendront automatiques. Quand ils rentreront chez eux, ils seront mieux préparés pour atteindre leurs objectifs. »

Ce qu'ils apprennent est tout aussi important que la façon dont ils l'apprennent. "Nous travaillons sur notre programme dans un forum de discussion", explique Bourdon de CIP. "Nous ne sommes pas assis dans une classe à travailler sur des problèmes mathématiques; nous sommes assis en cercle dans une salle commune. Les adolescents ont sorti leurs cartables de programme, et nous passons en revue les sujets de la journée. »Les cartables rentrent chez eux avec les campeurs, afin qu'ils puissent revenir sur ce qu'ils ont appris.

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L'apprentissage s'adresse aux personnes diagnostiquées avec le TDAH ou le LD. «Nos conseillers du Club Kodiak dirigent tous les ateliers, les stages au choix et les activités du camp afin que tout soit structuré», explique Stoch. «Nous utilisons l'analyse des tâches, divisant les tâches en plus petites parties et des échafaudages pour tout enseigner, car c'est la meilleure façon pour nos campeurs d'apprendre.»

C'est en forgeant qu'on devient forgeron

L'application pratique est un élément clé des programmes de transition, bien que chaque camp l'aborde à sa manière. Dit Bourdon de CIP: «Nous voulons que les campeurs appliquent les compétences qu'ils apprennent. Les élèves qui apprennent les techniques d'entrevue peuvent s'habiller et rencontrer le personnel pour faire une simulation d'entrevue. Nous enregistrons les interviews sur vidéo, afin de pouvoir les revoir et développer des stratégies qui amélioreront leurs compétences. »

Développer des compétences sociales

En plus des compétences de vie et de la formation professionnelle, tous ces programmes de transition comprennent une formation aux compétences sociales et des stratégies pour gérer les émotions. Linda Tatsapaugh, directrice et copropriétaire de Camp d'été Talisman, explique le processus. «Lorsque nous travaillons avec un campeur bouleversé ou déçu, une partie du travail du personnel consiste à l’aider à gérer ses émotions. Un conseiller pourrait dire: «Je peux voir que vous êtes bouleversé» ou «Je peux voir que vous êtes déçu ou triste» et parler à un campeur. Un conseiller peut aider les campeurs à reconnaître leurs émotions: «Je peux vous dire que vous êtes en colère parce que votre visage devient rouge et vos poings sont Nous passons du temps à proposer des stratégies pour surmonter la colère et l'anxiété, afin qu'ils puissent faire face à ces problèmes lorsqu'ils posséder."

La plupart des programmes de transition d'été traitent de la formation aux médias sociaux. "Les jeunes adultes de notre programme sont parfois vulnérables et facilement exploitables", explique da Cunha de Ramapo. "Les campeurs peuvent avoir des" amis "sur Facebook, mais ils ne reconnaissent pas toujours les intentions des gens. Nous organisons des ateliers, dont certains sont dirigés par des experts des médias sociaux. Ils parlent des empreintes numériques et de la façon dont ce qu'ils mettent en ligne peut les affecter lorsqu'ils postulent un emploi ou dans d'autres situations. Notre personnel les aide avec les paramètres de confidentialité. Nous analysons les incidents dans lesquels quelqu'un a accepté une demande d'ami de quelqu'un qu'il ne connaissait pas. "

Pleins feux sur les universitaires

Si votre adolescent n'est pas prêt pour un camp de nuit ou si vous voulez qu'il se concentre davantage sur les universitaires, Winston Prep, qui a plusieurs emplacements, propose des programmes de jour d'été qui peuvent être ce dont vous avez besoin. Jordan Yannotti, directeur du Winston Prep Summer Enrichment Program, dans le Connecticut, déclare: «Notre programme d'été donne aux étudiants l'occasion de comprendre eux-mêmes mieux en tant qu'apprenants, afin qu'ils puissent acquérir les compétences dont ils ont besoin pour faire face à une charge de travail accrue, que ce soit dans leur année junior ou senior au secondaire ou en Université. Le programme enseigne également aux élèves comment être de bons défenseurs d'eux-mêmes. »

Peter Hill, directeur du programme d'été à Winston Prep, à New York, déclare: «De nombreuses écoles s'attendent à ce que votre enfant s'adapte à la façon dont un enseignant enseigne. Nous adaptons notre enseignement à la façon dont un enfant apprend. »

Winston propose également un cours d'été au choix axé sur les compétences sociales et les médias sociaux. «Le cours de communication est conçu pour aider les élèves à améliorer leur compétences sociales », explique Yannotti,« pour être en mesure d'engager une conversation, de surveiller le langage corporel, de faire bonne impression et de se comporter entretien. Nous travaillons à établir un contact visuel, à réfléchir à vos réponses, à pouvoir lire la pièce. »

Peu importe le programme de transition choisi par les parents, il est difficile de donner à leur adolescent la liberté d'être indépendant. Tatsapaugh de Talisman l'a résumé: «La plupart des parents ont du mal à laisser leur adolescent être indépendant. Si les parents pensent que leur adolescent n'est pas prêt à être indépendant, il est facile de remettre cela à plus tard. Nos enfants ont besoin d'occasions de gagner en confiance pour sortir seuls. »

[ADDitude's 2018 ADHD Camp Guide]

Mis à jour le 27 février 2019