Q: Mon adolescent atteint de TDAH ne fonctionne que lorsque je me tiens au-dessus de lui!

Q: «La seule chose qui maintient mon adolescent à l'école est sa riche vie sociale. L'apprentissage à l'école est comme un sous-produit de la fréquentation. Apprendre à la maison m'a exposé à quel point entre les fissures il est tombé. J'apprends à quel point il se sent frustré par sa difficulté à réaliser son travail… Toute utilisation de l'ordinateur implique qu'il se «récompense» pour le «travail accompli» toutes les 5 minutes avec un jeu de 10 minutes. Aucun apprentissage n'est fait, aucun travail n'est accompli, à moins qu'il ne soit entièrement supervisé pendant tout le temps par un parent qui est également censé travailler à la maison… Il ne voit aucun intérêt à faire le travail; il la considère comme hors de propos. »

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J'ai aidé tant de patients et de familles à faire face à ce problème lors des fermetures d'écoles. Les problèmes que vous venez de décrire se produisent même pendant les bons moments, mais ils sont pires pendant une crise. Sachez que le comportement et la frustration de votre fils sont tout à fait normaux - ce n'est pas seulement de l'enseignement à domicile, c'est "

scolarisation de crise», Et de nombreux facteurs influencent cette situation. Je vais le décomposer et traiter chaque facteur séparément.

1) La plupart des adolescents vont au lycée pour voir des amis.

Pour la plupart, leur vie sociale se passe à l'école. La recherche montre que les adolescents qui ont un solide réseau social à l'école ont tendance à mieux réussir sur le plan scolaire. Ainsi, la motivation pour aller à l'école et réussir est souvent liée à la présence d'amis là-bas. C'est super que votre fils ait quelque chose qui le motive à aller à l'école. Au moins, cela l'a mis dans le bâtiment.

2) L'apprentissage en tant que sous-produit arrive à tout le monde.

Nous apprenons généralement mieux lorsque nous sommes confrontés à des situations ou à du matériel que nous pensons intéressants et importants. L'adolescent moyen a une durée d'attention de 10 à 15 minutes - et cela en supposant qu'il n'a aucun problème de fonction exécutive comme TDAH.

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De plus, il est courant que l’intérêt des enfants et des adolescents augmente et diminue au cours de cette période en raison de leur humeur, de leur énergie et de leur intérêt pour le matériel présenté. Même dans le meilleur des cas, les élèves ne prennent pas en compte tous les détails qu'ils lisent ou entendent en classe. Les étudiants ont tendance à s'entasser pour les examens afin d'obtenir une bonne note, mais oublient rapidement le matériel. Si votre fils a pu apprendre quelque chose qui l'intéressait et s'en souvient encore, alors il va mieux que la plupart.

3) Il est courant que les parents reconnaissent les lacunes importantes en matière d'apprentissage et de connaissances une fois qu'un élève apprend à la maison.

Les écoles publiques sont tenues de donner à votre enfant la possibilité de recevoir un éducation gratuite et appropriée. Si votre fils était dans le bâtiment et suivait ses cours, l'école répondait à cette exigence. Si votre fils n'échouait pas depuis longtemps, un danger pour lui-même ou pour les autres, et / ou constamment en crise, il ne serait sur le radar de personne. Si votre fils fréquente une école privée, les enseignants lui ont peut-être donné beaucoup de logements. En conséquence, il aurait pu faire et apprendre très peu - et tout de même réussir.

Malheureusement, trop d'étudiants ayant des troubles d'apprentissage et d'autres problèmes scolaires passent entre les mailles du filet. Maintenant que votre fils est à la maison, vous pouvez voir où et comment il lutte. Vous pouvez ensuite consulter des thérapeutes ou des entraîneurs qui se spécialisent dans le travail avec les adolescents et les familles touchés par le TDAH.

4) De tous les problèmes du secondaire, le problème de la motivation est délicat.

Nous constatons une faible motivation chez les adolescents en général. C'est encore plus difficile pour les adolescents atteints de TDAH parce que le Cerveau TDAH s'allume en réponse à Nouveau, Intéressant, Urgent et Différent. Si le travail scolaire qu'il doit terminer ne correspond à aucune de ces cases, il ne voudra pas ou ne pourra pas se concentrer dessus.

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Il est important qu'il comprenne les conséquences de ne pas faire et de soumettre le travail. Par exemple, dites-lui que c'est ainsi que l'école lui accordera des crédits pour cette année scolaire. Ne pas faire le travail pourrait entraîner des cours d'été ou être retenu. S'il fait du sport ou participe à des programmes parascolaires, il peut avoir à maintenir un certain GPA pour participer. Il pourrait perdre de bonnes opportunités en ignorant ce travail. De plus, comme il est au lycée, ces mauvaises notes figureront dans les dossiers qu'il envoie aux collèges. La seule façon de l'impliquer est de trouver quelque chose qui compte pour lui et de diriger avec cela.

5) Devoir éduquer un enfant tout en travaillant à temps plein est extrêmement difficile car les parents doivent équilibrer beaucoup de priorités à la fois.

Lorsque l’enfant ou l’adolescent a besoin d’un soutien supplémentaire, c’est encore plus difficile car les parents doivent travailler plus fort pour concilier travail et enseignement. La façon la plus simple de le faire est de planifier l'heure de l'école dans votre journée. Vous pouvez peut-être commencer par réserver une heure par jour. Pendant cette heure, vous aidez votre fils à faire ses devoirs et mettez de côté le travail. Divisez l'heure en 3 morceaux de travail de 15 minutes. Pendant ces morceaux de travail, il ne peut pas jouer à des jeux. Il peut jouer à des jeux pendant un certain temps en récompense après avoir fait son travail, mais seulement s'il le peut respectez le plan vous vous êtes tous deux entendus. Ensuite, il peut passer du temps sur une activité qui tourne autour de quelque chose d'intéressant qui n'implique pas un jeu vidéo.

6) N'oubliez pas qu'il est toujours considéré comme un étudiant dans le district.

Cela signifie que son école est responsable de lui fournir des programmes et un soutien. Tout le monde est émotionnellement touché par cette situation. Le stress de tout le monde passe par le toit. Cela est particulièrement vrai pour les enfants et les adolescents ayant des défis supplémentaires. Ils ont souvent besoin de plus d'informations et de soutien pour traverser des moments difficiles. Pendant une crise, ces enfants ont souvent des problèmes avec leur santé, leurs universitaires et leurs relations.

Il est important d'impliquer l'école. Informez-les des écarts et des comportements que vous voyez et de la façon dont cela affecte sa capacité à faire le travail. Demandez de l'aide pour le tenir responsable. Demandez également de l'aide concernant le travail requis. Renseignez-vous sur la quantité minimale de travail qu'il doit fournir pour réussir chaque classe. Ce n'est pas grave s'il ne termine pas chaque leçon et chaque devoir. Demandez-lui également s'il peut faire d'autres tâches afin d'apprendre le sujet. Par exemple, peut-il suivre un cours en ligne au lieu d'écrire un article?

Votre situation est la norme pour les parents d'adolescents aux prises avec un TDAH et des troubles de la fonction exécutive. N'essayez pas de comprendre cela par vous-même.

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Bio: La Dre Ronit Levy est une psychologue clinicienne spécialisée dans le travail avec des adolescents très performants et les adultes aux prises avec l'anxiété causée par les troubles anxieux, le TOC, le TDAH, les maladies chroniques et la vie événements. Elle aide également les élèves et les familles à élaborer des plans d'apprentissage qui répondent à leurs besoins particuliers. La Dre Levy a passé ses 2 premières semaines à écrire et à publier un guide à l'intention des parents pour les aider à surmonter le stress et le chaos qui accompagnent l'éducation des enfants à la maison pendant une crise. Cliquez ici pour en savoir plus sur le guide et le matériel bonus: https://buckscountyanxietycenter.com/how-to-educate-your-kid-during-a-crisis/

Mis à jour le 13 avril 2020