Étude: l'inattention diminue, l'hyperactivité augmente chez la plupart des élèves du préscolaire atteints de TDAH

17 mars 2021

Un quart à un tiers des élèves d'âge préscolaire atteints de TDAH ont démontré une diminution de l'inattention et une augmentation de l'hyperactivité au cours d'une année scolaire, selon un nouveau Journal des troubles de l'attention étudier¹ - l'une des premières études du cours développemental du TDAH à intégrer les évaluations des enseignants et à ne pas s'appuyer exclusivement sur les rapports des parents. Parce qu'un Diagnostic du TDAH nécessite la présence de symptômes altérants dans plusieurs contextes, la cartographie et l'évaluation du point de vue de l'enseignant est un élément essentiel pour améliorer l'évaluation chez les jeunes enfants.

Dans cette nouvelle étude, les enseignants ont évalué les niveaux de symptômes du TDAH de 261 enfants d’âge préscolaire quatre fois au cours de l’année scolaire. Les résultats suggèrent que près d’un tiers de l’inattention des élèves a augmenté puis décéléré avec le temps, tandis que 26% des élèves ont constaté une augmentation constante de l’hyperactivité et de l’impulsivité. Les chercheurs ont noté trois trajectoires d'inattention - faible stable (57%), changement (32%) et haute stable (11%) - et trois trajectoires de

hyperactivité / impulsivité - stable bas (63%), en augmentation (26%) et stable haut (11%). Les enfants avec des niveaux de symptômes élevés stables étaient plus affaiblis que les enfants avec des niveaux de symptômes faibles et stables.

Ces résultats peuvent aider les enseignants à mieux identifier les premiers signes du TDAH. Les chercheurs ont conclu que, même si les prestataires de soins de santé et les éducateurs pourraient adopter une approche «attentiste» pour éviter de trop pathologiser la normale comportements, «les résultats de la présente étude suggèrent qu'en moyenne, l'élévation des symptômes reste stable ou augmente au cours de l'année. Bien que certainement besoin de réplication, nos résultats suggèrent que nous ne devrions pas ignorer symptômes élevés du TDAH dans la petite enfance comme transitoire ou limité dans le temps. »

Sources

¹ Martin CP, Shoulberg EK, Hoza B. Le cours de développement des niveaux de symptômes du TDAH évalués par les enseignants dans un échantillon communautaire de la petite enfance. Journal des troubles de l'attention. Mars 2021. est ce que je:10.1177/1087054721997561

Mis à jour le 17 mars 2021