« Que signifiera un retour à l'apprentissage en personne pour mon enfant atteint de TDAH? »

Début 2020, mon fils de 9 ans battait son plein. Avec des diagnostics de TDAH et de dyslexie l'année précédente, il avait reçu de nouveaux soutiens et s'épanouissait. Il réussissait bien sur le plan scolaire, aimait son professeur et avait commencé à se faire de bons amis.

Puis, le 11 mars 2020, Seattle est devenu le premier grand district public du pays à fermer ses écoles, et tout a changé. Rapide.

Comme de nombreuses familles dans les mois et, dans notre cas, l'année qui ont suivi, nous avons lutté avec ce nouveau monde de apprentissage en ligne.

Mon fils n'aimait pas apprendre à travers un écran et avait du mal à se connecter avec ses camarades de classe et ses enseignants. En personne, il avait pleinement participé aux discussions en classe. Avec l'apprentissage virtuel, il était calme et renfermé. Si je ne m'assurais pas qu'il se connectait à 8 h 30, il s'asseyait souvent et regardait fixement son ordinateur sans l'allumer. Sans la structure d'une salle de classe physique, il avait également du mal à se concentrer et il avait du mal à faire ses devoirs asynchrones.

Pour un enfant qui avait autrefois été fermement ancré dans son école et sa communauté, il semblait flotter sans but. Et les seules personnes qui semblaient le remarquer étaient moi et mon mari.

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Être parent pendant une crise - avec le TDAH

Pour mettre de l'huile sur le feu, j'ai TDAH, trop. Avec l'apprentissage à distance, j'ai eu du mal à garder la tête hors de l'eau. D'autres parents neurotypiques se plaignaient que la situation était difficile (et elle l'était), mais avec mon cerveau, ces luttes ont été amplifiées.

La planification n'a jamais été ma force, et avec deux enfants à l'école en ligne - un à la maternelle et un en quatrième année - plus mon propre travail pour démarrer, chaque jour ressemblait à un mode de survie.

Face à de multiples mots de passe, problèmes techniques et changements d'horaire, je n'avais pas l'impression d'échouer – je savais que c'était le cas. Je me suis usé au fil des mois, et les parties amusantes d'être le genre de parent que j'avais voulu être - celui qui cuisinait et parlait français à mes enfants et j'étais d'accord pour qu'ils recouvrent le sol de la cuisine de bicarbonate de soude lorsqu'ils ont fait une expérience scientifique - a commencé à disparaître. En perdant de l'énergie, j'ai perdu ma personnalité.

j'étais l'enseignement à la maison mes enfants sans tous les avantages de l'enseignement à domicile dont j'avais entendu parler, et j'étais dans un système scolaire sans le soutien dont j'avais besoin pour que ce système fonctionne réellement pour ma famille.

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Qu'est ce que contiendra le futur?

À Seattle, tous les élèves devraient retourner à l'école à temps plein et en personne en septembre 2021. Bien que je sois heureux à ce sujet, alors que nous nous rapprochons de l'automne, je suis rempli d'hypothèses et d'inquiétudes concernant le retour.

Il y a les soucis que j'essaie de dissiper, comme une nouvelle variante qui fait des ravages et oblige les écoles à suspendre leur réouverture (s'il vous plaît, univers, ne laissez pas cela se produire).

Ensuite, il y a mes craintes plus réalistes: et si mon fils trouvait l'école traditionnelle ennuyeuse? Au cours des quelques fois où il a suivi des cours en personne au cours de l'année écoulée, l'école avait prévu un programme de 3 R, ce qui n'a rien fait pour réengager mon enfant. Est-ce que ce sera pareil cette fois? Ou si, dans un effort herculéen pour rattraper les enfants à cause de pertes d'apprentissage souffert pendant la pandémie, son école pousse des matières comme l'art et les études sociales à la marge au profit de la lecture, de l'écriture et des mathématiques? Si cela se produit, je ne peux pas imaginer que mon fils trouve à nouveau l'école un endroit intéressant parce que, franchement, ce ne sera pas le cas.

Ensuite, il y a ma dernière peur: la perte d'apprentissage réelle. Avec le TDAH et dyslexie, mon fils est souvent désavantagé en lecture et en écriture, et il n'était pas motivé pour faire ses devoirs au cours de la dernière année. Bien que ses notes soient correctes, je m'inquiète de la façon dont il s'en sortira en cinquième année. Bien sûr, d'autres élèves auront probablement aussi des lacunes dans leur apprentissage, mais le temps a montré que les lacunes dans l'apprentissage de mon fils l'affectent vraiment et ne sont pas facilement comblées.

En septembre, verra-t-il ses pairs rattraper leurs pertes scolaires à un rythme beaucoup plus rapide que lui? Et s'il le fait, comment cela affectera-t-il sa confiance et sa motivation à apprendre ?

Parallèlement à ces pensées qui me tiennent éveillé la nuit, je nourris quelques espoirs pour l'année à venir. Bien que nous ayons souvent déploré les «problèmes technologiques» cette année, la technologie a également fait son chemin pour mon fils. Pour la première fois, il a fait ses devoirs d'écriture sur un ordinateur portable, et le programme de synthèse vocale qu'il a utilisé a fait une énorme différence dans sa capacité à produire du contenu. Du coup, au lieu de marteler quelques mots en une minute, il pouvait créer des histoires et des rapports complets. Ce sera un outil extrêmement utile qu'il pourra utiliser à l'avenir, et je suis reconnaissant que l'apprentissage à distance l'ait aidé à commencer à l'utiliser plus tôt.

Nous avons également pu voir comment notre enfant apprend réellement et trouver de nouvelles façons de le soutenir. Nous avons réalisé, par exemple, que notre fils avait besoin de plus de temps pour terminer les devoirs de classe et nous nous sommes assurés que cet hébergement était dans sa mise à jour IEP. Lorsqu'il a échoué à un test de mathématiques et m'a dit qu'il aurait aimé avoir plus de temps pour le faire, je l'ai encouragé à demander à son professeur de le laisser repasser le test et de lui donner plus de temps. Son professeur principal et son professeur d'éducation spécialisée étaient d'accord, et il a obtenu un score presque parfait la prochaine fois. Avec un peu d'aide de notre part, il a pu se défendre et voir la différence qu'un aménagement d'apprentissage pouvait faire. J'espère que cette expérience d'auto-représentation lui restera.

Comment aider un enfant à revenir à l'apprentissage en personne

Il n'y a aucun doute à ce sujet - l'enseignement à distance était difficile, et même avec toutes les questions qui se profilent, la plupart d'entre moi sont enthousiasmés par la reprise de l'école à temps plein. Avec un peu d'aide de notre part, nos enfants peuvent réussir la transition et célébrer leur retour à l'apprentissage en personne cette année scolaire à venir en suivant ces conseils :

• Support connexions d'enfants: Avant le début de l'année scolaire, aidez votre enfant à entrer en contact avec d'autres enfants qui fréquenteront son école. Fixez des dates de jeu en personne ou en ligne, inscrivez votre enfant à un camp d'été ou demandez-lui de se joindre à une équipe sportive locale ou à une activité parascolaire. Si vous ne connaissez pas de familles qui fréquentent l'école, contactez le directeur de votre école ou le président de la PTA pour savoir comment en rencontrer.
• Reste positif: Rappelez à votre enfant ses succès passés. Quelle que soit leur situation scolaire l'année dernière, il y a de fortes chances que ce ne soit ni normal ni idéal - et ils l'ont fait! Ce sont des super-héros maintenant, et ils commenceront la nouvelle année scolaire. Oui, ils devront peut-être encore porter des masques, mais maintenant ils peuvent faire des sciences en classe ou (les doigts croisés) ont plus de liberté pour jouer dans différentes zones de la cour d'école pendant la récréation.
• Rappelez à votre enfant: « Vous vous connaissez. » Si cette dernière année m'a appris quelque chose, c'est ce qui fonctionnait pour mon enfant et ce qui ne fonctionnait pas. Ce genre de connaissance de soi est une chose puissante pour un enfant. Encouragez vos enfants à prendre ce qu'ils ont appris sur eux-mêmes en tant qu'apprenants dans l'année scolaire à venir. Cela peut signifier pratiquer l'auto-représentation, se pencher sur une nouvelle stratégie d'apprentissage, ou intégrer la technologie dans leur éducation de nouvelles façons.

Les enfants retournent à l'école: prochaines étapes

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Mis à jour le 5 août 2021