3 compétences numériques qui facilitent l'apprentissage (et la vie) des étudiants atteints de TDAH
Vos enfants sont des natifs du numérique. S'ils n'étaient pas des experts de Zoom, Google Drive et SeeSaw avant l'apprentissage à distance, ils pourraient certainement vous donner des cours maintenant. Mais savoir comment naviguer dans les outils et les plateformes numériques - pour terminer des leçons, des devoirs, des tests, etc. - n'est pas la même chose que savoir comment les exploiter à leur plein potentiel. Le fait est que de nombreux étudiants - avec et sans TDAH - ne profitent pas de toutes les fonctionnalités et commandes numériques disponibles pour les aider à mieux réussir. organisation scolaire et la productivité.
Des piratages d'e-mails aux meilleures pratiques en matière de classement numérique, voici les secrets que vos élèves doivent connaître pour tirer le meilleur parti de leur quotidien outils numériques.
Compétences numériques et hacks qui augmentent la productivité
1. Comment organiser les fichiers numériques
Organisation numérique est essentiel - et il vaut mieux commencer au début de l'année scolaire. Les étapes suivantes peuvent sembler évidentes, mais des instructions explicites aident les élèves à visualiser la meilleure façon de gérer les piles de fichiers numériques qu'ils créent et reçoivent au cours d'une année scolaire donnée.
- Créez un dossier pour l'année scolaire. Considérez ce dossier comme le classeur virtuel qui contient le matériel de chaque sujet.
- Créez des sous-dossiers pour chaque sujet. Ajoutez l'année scolaire aux noms des dossiers de domaine.
- Ne pas « sur-organiser ». Évitez de créer plus de deux couches pour les structures de fichiers, mais envisagez un protocole de nommage uniforme pour les fichiers qui les rendra faciles à trouver.
Les jeunes élèves doivent utiliser un système à classeur unique comparable pour l'école, avec des dossiers pour chaque matière afin d'organiser le matériel papier. Une configuration similaire aidera les étudiants à passer plus facilement au classement et à l'organisation numériques.
2. Comment Traiter E-mail
Le courrier électronique est omniprésent, ce qui explique en partie pourquoi tant d'étudiants ont des boîtes de réception encombrées contenant des centaines, parfois des milliers de messages. La surcharge qui en résulte explique également pourquoi tant d'étudiants finissent par ignorer complètement leur boîte de réception.
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Les étudiants doivent comprendre que leur boîte de réception n'est pas un bac de stockage. Ils doivent comprendre la différence entre la vérification des e-mails et le traitement des e-mails, ce qui peut nécessiter la traduction des messages en événements de calendrier, l'archivage et l'étiquetage des e-mails, la réponse, etc. Les étudiants peuvent gérer activement les boîtes de réception en procédant comme suit :
- Marquez la connexion par e-mail : Si votre élève a du mal à se rappeler où se connecter pour accéder au courrier électronique (souvent via un portail d'école spécifique), enseignez-lui comment mettre en signet la page de connexion et envisager d'utiliser un gestionnaire de mots de passe pour enregistrer les informations de connexion et faciliter le processus de connexion même plus loin.
- Configurez des étiquettes pour correspondre aux fichiers numériques : La plupart des plateformes de messagerie permettent aux utilisateurs de créer des étiquettes et de les attribuer aux e-mails. Les étudiants doivent faire correspondre ces étiquettes aux dossiers académiques (c'est-à-dire les matières) dans leur classeur virtuel.
-
L.A.T.T.E.S : Cet acronyme pratique aidera les étudiants à se rappeler comment traiter les e-mails. Pour un e-mail donné, les étudiants doivent appliquer l'une de ces six options.
- Étiqueter
- Archiver plutôt que supprimer au cas où l'élément serait nécessaire à l'avenir
- Règle des deux minutes: si l'e-mail peut être résolu en moins de deux minutes, résolvez-le maintenant. Sinon, convertissez-le en un…
- Tâche ou un
- Événement ou
- Répétez si vous ne savez pas comment résoudre l'élément mais souhaitez le garder sur votre radar (répétez pendant quelques jours ou quelques semaines, selon l'élément)
3. Comment configurer un tableau de bord numérique
Un tableau de bord numérique est essentiellement un calendrier organisé stratégiquement pour afficher tous les événements, cours, outils et autres éléments importants dont les élèves ont besoin pour l'école dans un endroit facile d'accès.
Aucun étudiant n'aura le même tableau de bord numérique, mais il doit afficher les événements, les rendez-vous et les outils que votre étudiant rencontre fréquemment. L'image du tableau de bord numérique ci-dessous (affichage hebdomadaire), par exemple, montre :
- Horaires des cours (marqués en bleu)
- Liens rapides vers des outils/logiciels/éléments fréquemment consultés tels que Dropbox, la politique de notation de l'école, les coordonnées du conseiller scolaire et d'autres éléments (marqués en violet).
- Événement non récurrent (marqué en jaune)
[Lire: Applications et extensions qui améliorent la productivité et l'apprentissage]
Les élèves peuvent cliquer sur chacun de ces éléments pour révéler des informations et des liens pertinents. (Pour l'élément de contact du conseiller dans l'exemple de tableau de bord numérique, par exemple, l'étudiant cliquerait pour voir les heures de disponibilité et les coordonnées du conseiller.)
Il est préférable de mettre en place un tableau de bord numérique en début d'année scolaire. Il faudra du temps et des ajustements pour obtenir un affichage qui fonctionne pour votre élève, mais l'effort sera payant. Pour les étudiants avec TDAH, en particulier, l'affichage visuel et l'emplacement tout-en-un les aideront rester organisé et éviter d'être submergé.
Compétences numériques pour les étudiants TDAH: prochaines étapes
- Téléchargement Gratuit: 9 stratégies d'enseignement pour les obstacles d'apprentissage du TDAH
- Lire: Les secrets de l'étudiant organisé
- Lire: Des stratégies d'étude et d'organisation scolaire simples et rationalisées
Le contenu de cet article est issu du webinaire ADDitude Expert « « J'ai oublié mes devoirs… encore! » » Renforcer les fonctions exécutives pour résoudre la désorganisation de l'école [Replay vidéo et podcast n° 368] avec Susan Kruger, M.Ed., qui a été diffusée en direct le 18 août 2021.
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