Suivre les indications! Stratégies de l'enseignant pour donner des instructions en classe

Avez-vous déjà essayé d'assembler un bureau IKEA avec une douzaine de vis et de pièces? Que diriez-vous de déposer vos propres impôts fédéraux - avez-vous déjà tenté cela? Qu'en est-il d'essayer de suivre les indications routières verbales de quelqu'un au lieu d'utiliser un GPS ?

Ces scénarios peuvent être intimidants et anxiogènes - et très similaires à la tâche herculéenne de suivre les instructions verbales complexes d'un enseignant lorsque vous souffrez de TDAH, de dyslexie ou d'un autre apprentissage défis.

Aider tout de vos élèves avec succès suivez vos instructions, utilisez ces stratégies pédagogiques éprouvées.

Suivez les instructions pour les devoirs écrits

Avec des tâches de travail indépendantes, les instructions doivent être présentées avec autant de clarté visuelle que possible pour permettre aux élèves de déchiffrer facilement les principaux composants.

Pour les élèves du primaire :

• Utilisez une taille de police plus grande de 14 points.
• Mettez en surbrillance les mots et expressions clés en gras et en italique. Cela aide les élèves à se concentrer sur les éléments les plus importants de la tâche.
  instagram viewer

[Télécharger: 11 correctifs de mise au point pour la salle de classe]

Pour les collégiens :

• Numérotez chaque étape du devoir. Cela permet aux élèves de voir combien de composants sont impliqués dans la tâche et peut les aider à planifier à l'avance la manière d'accomplir la tâche.
• Offrez une feuille de travail ou une feuille de réponses organisée, avec un espace de travail alloué pour chaque étape numérotée. Cela permet aux étudiants de commencer à travailler immédiatement.

Pour les lycéens :

• Donnez aux élèves une liste de contrôle ou un tableau qu'ils peuvent utiliser pour rayer les sous-étapes au fur et à mesure qu'ils les complètent. Cela apprend aux enfants à suivre leurs progrès, ce qui est une compétence importante pour les étudiants à l'université.
• Inclure des attentes concrètes dans les instructions d'affectation. Par exemple, combien de mots ou de paragraphes sont attendus dans une dissertation? Cela peut être facilement ajusté pour les étudiants qui peuvent être à différents stades de leurs progrès en écriture.

[Lire: Comment supprimer les obstacles à l'écriture pour les étudiants atteints de TDAH]

Suivez les instructions pour les projets et les tâches en classe

Comprendre et suivre les instructions verbales nécessite plusieurs compétences des fonctions exécutives-changer et maintenir la concentration, sélectionner ce qui est important et engager la mémoire de travail, entre autres.

Pour les élèves du primaire :

• Les enseignants doivent modéliser pour les élèves leur réflexion sur la façon de commencer la tâche: « Voyons voir, je dois faire des recherches sur les manchots empereurs. Quels sont les bons sites Web que je devrais explorer? D'abord, je vais faire une liste..."
• Décomposez les tâches à plusieurs étapes en tâches individuelles. Cela facilite la compréhension des élèves.
• Inclure des repères visuels pour leur rappeler les tâches. Dessinez une image rapide sur le tableau blanc comme rappel non verbal auquel ils peuvent se référer.

Pour les collégiens :

• Utilisez le langage « premier », « second », « suivant », « dernier » pour les aider à ordonner et à conceptualiser des instructions comprenant plusieurs composants.
• Demandez aux élèves de répéter les étapes pour les aider à coder les instructions dans leur mémoire de travail.

Pour les lycéens :

• Demandez aux élèves de fermer leurs ordinateurs portables et de ranger leurs téléphones avant de leur donner des instructions.
• Utilisez les étapes décrites dans la section collège ci-dessus pour une aide supplémentaire.

Ainsi, la prochaine fois que vous êtes sur le point de donner des instructions, rappelez-vous la frustration et les heures perdues que vous avez expérimenté en assemblant ce bureau de bricolage et essayez de sauver vos élèves de la même sort.

Suivez les instructions avec le TDAH: Prochaines étapes

• Télécharger: Guide de l'enseignant sur le dysfonctionnement exécutif chez les élèves atteints de TDAH
  
• Lis: 12 façons de faire pénétrer les instructions
  
• Lis: Suivre les instructions: communiquer avec les enseignants du secondaire
  

Ezra Werb, M.Ed., est pédagogue-thérapeute et auteur de Enseigner pour l'Attention! Une ceinture d'outils de stratégies pour impliquer les élèves ayant des problèmes d'attention. (#CommissionsEarned)

#CommissionsEarned En tant qu'associé d'Amazon, ADDitude touche une commission sur les achats éligibles effectués par les lecteurs d'ADDitude sur les liens d'affiliation que nous partageons. Cependant, tous les produits liés dans la boutique ADDitude ont été indépendamment sélectionnés par nos éditeurs et/ou recommandés par nos lecteurs. Les prix sont exacts et les articles en stock au moment de la publication.

---

SUPPLÉMENT DE SOUTIEN
Merci d'avoir lu ADDitude. Pour soutenir notre mission de fournir une éducation et un soutien au TDAH, merci de penser à vous abonner. Votre lectorat et votre soutien contribuent à rendre notre contenu et notre portée possibles. Merci.

• Facebook
• Twitter
• Instagram
• Pinterest