Mauvais comportement: symptômes graves du TDAH liés à des problèmes à l'école
30 décembre 2022
Les adultes présentant des symptômes graves de TDAH étaient plus susceptibles d'être expulsés et de recevoir des réprimandes de la part des enseignants à l'école. enfants par rapport aux adultes présentant des symptômes de TDAH moins graves ou inexistants, selon une étude partielle publiée ce mois-ci dans le Journal des troubles de l'attention.1
Les chercheurs ont comparé les expériences scolaires et l'intensité des Symptômes du TDAH chez 1 518 adultes de la République tchèque âgés de 18 à 65 ans. Les participants ont répondu aux questions de l'échelle d'auto-évaluation du TDAH chez l'adulte (ASRS) et ont été regroupés selon la manifestation des symptômes, ou « type de TDAH »: faible, moyen et élevé.
Les résultats ont révélé que ceux qui présentaient des symptômes de TDAH plus élevés étaient "significativement plus susceptibles d'être expulsés, de recevoir des notes pour mauvais comportement, dérangeant ou oubliant, ainsi que recevoir des réprimandes de la part des enseignants » en tant qu'enfants.
"Les résultats suggèrent que les enfants présentant des symptômes de TDAH plus élevés sont plus susceptibles d'être oublieux, agités et de se conduire mal - ce qui est ensuite écrit par leurs enseignants", ont déclaré les chercheurs. "Le difficultés scolaires ont été trouvés quel que soit leur âge, et les élèves présentant une symptomatologie accrue du TDAH ont eu du mal au primaire et au premier cycle du secondaire.
Les notes de comportement n'étaient pas significativement différentes entre les groupes.
"Les problèmes de comportement à l'école peuvent avoir des conséquences négatives à long terme sur les carrières éducatives et professionnelles", ont déclaré les chercheurs. "Même dans les endroits où le comportement n'est pas noté, comme dans les systèmes scolaires américains, un Diagnostic du TDAH est associé à une moyenne pondérée significativement inférieure.
Les chercheurs recommandent « un dépistage précoce du TDAH et une meilleure éducation des enseignants et des travailleurs scolaires sur l'association entre TDAH et d'éventuels problèmes scolaires. Ils ont également noté l'importance du dépistage des affections comorbides telles que anxiété, ce qui peut également influencer les performances scolaires ou même être diagnostiqué à tort comme un TDAH.
"Une telle prise de conscience peut affecter positivement l'approche des enseignants et, par la suite, leur façon d'évaluer les enfants", ont-ils déclaré.
Sources
1 Vňuková, M., Děchtěrenko, F., Weissenberger, S., Anders, M., & Ptáček, R. (2022). Performance scolaire de l'enfance chez les adultes diagnostiqués avec un trouble déficitaire de l'attention/hyperactivité. Journal des troubles de l'attention, 0(0). https://doi.org/10.1177/10870547221140601
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