Idées fausses sur le TDAH: pas un problème de comportement chez les garçons hyperactifs

Mon fils, Alex, et moi étions parfaitement ignorants lorsqu'il a commencé la maternelle en 1980. En tant qu'ancien enseignant qui adorait l'école, j'avais hâte de voir mon fils doué exceller sur le plan scolaire. Quand il est entré en première année, nous avions de grandes attentes. Tout s'est terminé lorsqu'il est rentré à la maison avec son bulletin de première année, des larmes coulant sur ses joues. Il a dit: « Maman, s'il te plaît, ne lis pas mon bulletin scolaire. Mon professeur pense que je suis mauvais. Puis nous avons pleuré tous les deux.

En tant que jeune étudiant, il avait du mal à rester attentif et finissait très lentement son travail. Mais il n'était pas hyperactif, donc il ne m'est jamais venu à l'esprit qu'il pourrait avoir un TDAH. Comme je l'ai écrit plus tard dans mes livres, "Ainsi a commencé 12 ans d'agonie académique pour nous."

À mon insu, Alex n'avait pas seulement le TDAH - ses deux plus grands défis étaient déficits des fonctions exécutives et une vitesse de traitement lente - mais aussi des défis coexistants importants. Plus tard, nous avons appris que ses déficits dans le fonctionnement exécutif provoquaient également des difficultés d'expression écrite, de mémorisation de faits mathématiques, d'organisation et d'initiation et d'achèvement de tâches. Avec tous ces défis non traités,

anxiété est également devenu un problème.

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Le TDAH n'était inclus dans aucune des protections fédérales en matière d'éducation ou de droits civils lorsqu'Alex éprouvait des difficultés au collège et au lycée. Par conséquent, les enseignants n'avaient aucune obligation de fournir des soutiens supplémentaires ou hébergements. En fait, de nombreux enseignants doutaient de l'existence du TDAH et pensaient qu'il s'agissait d'une excuse inventée par les parents pour couvrir la paresse, les mauvais travaux scolaires ou les problèmes de comportement d'un enfant. Un enseignant a humilié Alex devant son cours d'algèbre en lui disant: "Ta mère peut t'enfanter, mais je ne vais pas le faire."

Un champ de mines de mythes sur le TDAH

À l'époque, la désinformation sur le TDAH était endémique. Essayer de comprendre les comportements du TDAH et les défis d'apprentissage était déroutant pour nous en tant que parents. Voici quelques-uns Mythes sur le TDAH on nous a dit que cela avait été réfuté.

• Le TDAH ne survient que chez les garçons.
• Un enfant doit être hyperactif pour recevoir un diagnostic de TDAH.
• Le TDAH est un problème de comportement.
• Une mauvaise parentalité cause le TDAH.
• Les parents doivent punir plus souvent les enfants atteints de TDAH.
• Les élèves atteints de TDAH peuvent faire mieux s'ils font plus d'efforts.
• Les enfants deviennent trop grands pour le TDAH pendant l'adolescence et n'ont plus besoin de médicaments.
• Les enfants atteints de TDAH devraient avoir des week-ends et des étés sans médicaments.
• La prise de médicaments pour le TDAH conduit à la toxicomanie.

Faits sur le TDAH: une meilleure compréhension - et plus à apprendre

Aujourd'hui, les parents, les enseignants et les professionnels du traitement sont reconnaissants de nos connaissances approfondies sur le TDAH. Nous sommes reconnaissants envers les chercheurs pionniers du domaine — Russell Barkley, Ph. D., Lily Hechtman, MD, Alan J. Zametkin, M.D., Martha Denckla, M.D., Peter Jensen, M.D., Patricia Quinn, M.D., Stephen Hinshaw, Ph. D., et le regretté Joseph Biederman, M.D., parmi tant d'autres - qui ont grandement amélioré notre compréhension du TDAH chez les enfants, les adolescents et les adultes. Au fur et à mesure que nous progressons dans notre compréhension du TDAH, nous espérons voir davantage de recherches sur les populations sous-diagnostiquées, notamment les filles, les femmes et les minorités.

[Lire: Pourquoi nous devons obtenir des soins équitables pour le TDAH pour les enfants afro-américains et latinos]

Nous sommes reconnaissants envers les organisations comme Children and Adults with Attention-Deficit/Hyperactivity Disorder (CHADD) et la Learning Disabilities Association of America (ADL) qui ont fourni la formation pédagogique qui a débloqué un meilleur apprentissage pour les étudiants d'aujourd'hui atteints de TDAH. Nous en savons également plus sur la gestion TDAH à l'école grâce à des experts comme Beverly Holden Johns, Sydney Zentall, Ph. D., et Rick Lavoie, M.A., M.Éd., également parmi tant d'autres.

Nous avons parcouru un long chemin depuis l'âge des ténèbres jusqu'à un présent plus éclairé. En tant que mère et ancienne enseignante, je suis reconnaissante.

Idées fausses sur le TDAH: prochaines étapes

• Téléchargement Gratuit: Démystifier les mythes ennuyeux sur le TDAH
• Lire: Les 15 mythes les plus corrosifs sur le TDAH
• Lire: "Comment ma compréhension du TDAH a évolué au fil du temps"

ChrisA. Zeigler Dendy, M.S., est décédé subitement en juillet 2023. On se souviendra d'elle pour ses contributions exceptionnelles à l'amélioration de la compréhension du TDAH dans l'éducation. Cet article fait partie de notre «25 ans d'ADDitude», qui réfléchit sur le passé, le présent et l'avenir du TDAH et de l'ADDitude depuis la création de la publication en 1998.

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