Votre enfant est intelligent. Cela ne signifie pas qu'il est rationnel.

J'ai rencontré «Sean» parce qu'il a assisté à mon camp pendant quelques semaines un été. Sean a été diagnostiqué avec un profil inattentif du TDAH, il était également doué intellectuellement.

Sean expose anxiété à partir d'un jeune âge qui a été exprimé comme négativité et parfois, comportement oppositionnel. (C'est très courant.)

Ce qui a aggravé le problème, c'est que, comme de nombreux enfants doués intellectuellement, Sean a appris à quel point il était intelligent toute sa vie. Il possédait un niveau d'arrogance intellectuelle qui rendait difficile pour ses pairs du même âge de se lier avec lui.

Les parents de Sean ont certes accommodé son anxiété pendant presque toute sa vie. Cela a atteint son «point de basculement» en 7e année, lorsque Sean est devenu évitant l'école au point qu'il a manqué presque toute l'année scolaire et a été mis à la maison.

Pendant la brève période où j'ai connu Sean, j'ai remarqué un schéma dans lequel de nombreux parents d'enfants intelligents / articulés tombent: les parents de Sean mal interprété sa capacité à construire un argument convaincant comme un jugement rationnel alors qu'en réalité c'était sa façon d'éviter l'anxiété ou inconfort initial.

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Pendant le séjour de Sean au camp, il se plaindrait du camp à ses parents. Ils prendraient tout ce qu'il disait comme un fait sans me demander d'éclaircissements. En ce sens, les parents de Sean s'accommodaient toujours de son anxiété en réagissant à ses pensées anxieuses comme des faits.

La veille de la dernière semaine de camp de Sean, j'ai reçu un e-mail de sa mère lui disant: "En raison du niveau de fonctionnement des autres garçons qui fréquentent le camp cette semaine, Sean ne sera pas présent."

Je peux seulement supposer que Sean a dit à ses parents que les autres garçons étaient «bizarres» ou ne fonctionnaient pas à son niveau et ils ont de nouveau pris ce qu'il a dit comme un fait. J'ai pensé que c'était la dernière fois que j'entendais parler d'eux.

Environ deux mois plus tard, les parents de Sean m'ont contacté et ont voulu des commentaires sur le temps que j'ai passé avec Sean. J'ai partagé que je pensais qu'il était important pour eux de garder en perspective que l'intelligence et la capacité de Sean à s'articuler n'équivaut pas à la maturité ou au jugement rationnel. J'étais sincère avec eux, je sentais que la semaine où ils avaient permis à Sean de sauter le camp lui avait permis d'éviter et il aurait été utile de me poser des questions sur les autres enfants, plutôt que de simplement compter sur Sean la perception.

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À ma grande surprise, ils ont inscrit Sean dans mon groupe d'anxiété sociale comprenant des garçons de son âge. Encore une fois, Sean a fait remarquer qu'il pensait qu'il était intellectuellement supérieur aux autres garçons. Finalement, il a cessé de venir.

Alors que les parents de Sean pensaient qu'ils avaient cessé de s'adapter à son anxiété, ils ne l'ont pas fait. Ils ont mal interprété ce qu'il partageait avec eux comme un jugement rationnel plutôt que de le voir pour ce que c'était: son anxiété ou son inconfort. Cela a été aggravé par l'arrogance intellectuelle de Sean parce qu'il pensait qu'il était plus intelligent que les autres enfants à la fois au camp et dans le groupe.

J'ai rencontré pas mal de familles (et même des professionnels de la santé) qui confondent la capacité de leur fils à faire un argument convaincant comme un jugement mûr et rationnel. Malheureusement, je trouve ces parents inaccessibles car ils ont tendance à être tellement amoureux de la l'intellect qu'ils ont du mal à entendre que la perception de leur fils est souvent basée sur l'anxiété, pas réalité.

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Mis à jour le 13 décembre 2019