Étude: Les personnes ayant des troubles d'apprentissage sont plus susceptibles de tenter de se suicider

17 juillet 2017

Une grande étude canadienne ont constaté que les personnes ayant des troubles d'apprentissage - en particulier les femmes - avaient un taux de comportement suicidaire beaucoup plus élevé que a fait la population générale, même en contrôlant les facteurs de risque comme la dépression, la toxicomanie et les statut.

Les données de l'Enquête sur la santé dans les collectivités canadiennes de 2012 ont permis aux chercheurs d'identifier un échantillon croisé de plus de 21 000 Canadiens, dont environ 750 ont déclaré avoir reçu un diagnostic d'apprentissage handicapées. Même après avoir contrôlé les conditions comorbides, les facteurs socioéconomiques et les données démographiques, l'étude a révélé que 16% des femmes ayant des troubles d'apprentissage avaient tenté de se suicider au cours de leur vie, contre seulement 3,3% des femmes en général population. Les hommes ayant des troubles d'apprentissage présentaient également un risque élevé - 7,7% par rapport à 2,1 pour cent - mais les résultats dans la cohorte féminine étaient plus drastiques, selon les chercheurs.

Le lien de causalité entre les troubles d'apprentissage et les tentatives de suicide est inconnu, mais les auteurs de l'étude ont émis l'hypothèse que des taux élevés de violence sexuelle et physique dans cette population pourraient être à blâmer. Les adultes ayant des troubles d'apprentissage qui ont déclaré avoir été maltraités dans leur enfance avaient presque le double du risque à vie de tenter de se suicider. Cette corrélation peut également être liée au stress personnel et familial qui accompagne souvent les troubles d'apprentissage, selon les chercheurs.

"Les troubles d'apprentissage tels que la dyslexie jettent une ombre très longue", a déclaré l'auteur principal, le professeur Esme Fuller-Thomson, du Université de Toronto. «Les adultes ayant des troubles d'apprentissage avaient encore 46% plus de chances d'avoir tenté de se suicider que leurs pairs sans problèmes d'apprentissage, même lorsque nous avons pris en compte un large éventail d'autres risques facteurs."

Elle a souligné l'importance d'une identification et d'un traitement proactifs pour cette population, qui peut être aux prises avec des tendances suicidaires en raison d'un manque de soutien scolaire et / ou social.

«Nos conclusions sur le lien étroit entre les troubles d'apprentissage et les tentatives de suicide fournissent une raison supplémentaire de la détection précoce et la fourniture en temps opportun d'interventions éducatives efficaces pour les enfants souffrant de dyslexie et d'autres problèmes d'apprentissage », a-t-elle déclaré m'a dit. «En plus des avantages de ces traitements pour améliorer les compétences d'apprentissage et la réussite scolaire, il est possible qu'ils réduisent également le risque de suicide à long terme.

"Il est inacceptable que de nombreux enfants ayant des troubles d'apprentissage languissent pendant des années sur des listes d'attente pour les interventions éducatives nécessaires", a-t-elle conclu.

Mis à jour le 14 août 2017