Noël en juin: trouver une nouvelle école pour mon fils

Mon fils, Ricochet, lutte depuis trois ans contre l'évasion scolaire sous une forme ou une autre. Les deux premières années, il pleurait et criait d'aller à l'école, et certains jours, je ne pouvais pas le faire arriver. Dès la deuxième année, il a commencé à devenir créatif et a raconté des histoires sur le fait d'avoir été maltraité à l'école, un stratagème intelligent pour faire appel à mon humanité qui a fonctionné au début.

Cette année, maintenant en sixième, l’évitement scolaire a commencé comme un refus du matin et nous avons subi de nombreuses effondrements dans le bureau du conseiller d'orientation. Quelques semaines plus tard, Ricochet a pu nous dire ce qui le tracassait (principalement lié à surcharge sensorielle et l'anxiété), et l'école a fait des aménagements pour atténuer ces problèmes. J'ai également rédigé un contrat de comportement autour de notre attente qu'il fréquente l'école et Ricochet et son père et je l'ai tous signé. En une semaine, les comportements d'évitement de Ricochet avaient disparu! C'était comme par magie, et c'était certainement un sursis indispensable pour cette maman.

Cependant, vous ne pouvez jamais compter sur des choses qui dureront pour toujours avec des enfants souffrant de troubles neurodéveloppementaux comme le TDAH. L'autre chaussure va inévitablement tomber - c'est juste une question de comment et quand.

Environ quatre ou cinq mois après la disparition des comportements d'évitement de l'école, l'autre chaussure est tombée - sur moi. Maintenant, au lieu de refuser d'aller à l'école le matin, Ricochet se rendait au bureau vers 10 ou 11 heures du matin, voulant appeler à la maison en raison d'une maladie soudaine d'un autre. Il y avait des vomissements (un aliment de base de longue date dans son arsenal d'excuses), du sumac vénéneux, des maux de tête, de graves douleurs à l'estomac, etc. Mon pauvre petit gars s'est transformé en hypocondriaque.

Les deux premiers appels semblaient légitimes, et je conduisais et je le récupérais tôt. Mais quand les appels sont devenus quotidiens, j'ai commencé à refuser de venir le chercher tôt. Cela a intensifié son désespoir, et il était souvent au bureau pendant une heure ou plus, poussant, fondant et essayant de se calmer.

J'ai supplié son école de reconnaître son comportement comme un message. J'ai fait plaidoyer après plaidoyer en expliquant comment cela était une manifestation de son anxiété et de son inconfort à l'école. Quand il est arrivé au point de se faire du mal pour essayer de rentrer à la maison, il y a eu une urgence réunion de l'école, où le personnel a de nouveau refusé de voir son comportement comme autre chose que paresseux et de défi. Il a donc continué à se rendre au bureau, jusqu'à ce qu'ils décident d'écrire une référence pour «refus de retourner classe "et lui a dit la prochaine fois qu'il" perdrait la récréation et le déjeuner. "Vous voulez un enfant souffrant de TDAH et d'anxiété à se conformer? Effrayez-les! Cela suffira, du moins pour un petit moment.

À ce moment-là, nous avons commencé le compte à rebours annuel de fin de scolarité. Chaque jour, je rappellerais à Ricochet combien de semaines il restait, et chaque jour, il me rappelait ce que cela faisait comme une éternité. Nous avons continué à travailler pour le traverser, et il a bien fonctionné pendant quelques semaines. Puis, avec seulement trois semaines restantes, il a refusé d'aller à l'école un matin. Il a dit que les lundis étaient les pires. Plutôt que de se battre et de stresser tout le monde, j'ai accepté que les lundis sont terribles, j'ai réalisé que le lundi suivant était un jour férié et Lundi après, c'était des tests, et le laisser rester à la maison sur ce qui aurait été son dernier terrible lundi puisque les tests changeraient la programme. Nous l'avons appelé une «journée de la santé mentale!»

Ensuite, nous avons fait un plan pour passer les deux prochaines semaines et deux jours. Son thérapeute lui a suggéré de ne suivre que les demi-journées le reste de l'année. Les jours de test et les quelques jours d'examen avant le test, ce n'était pas une option. Cependant, il y avait cinq jours d'école après le test où nous pouvions faire des jours plus courts. Il est parti tôt un jour, est arrivé tard le lendemain, a assisté en entier les deux jours suivants et n'a pas du tout passé le dernier jour - sa récompense pour avoir réussi jusqu'à la fin.

Nous avons fait une petite danse heureuse dans nos sièges alors que nous nous éloignions de cette école pour la dernière fois. Ricochet ne retournera pas dans une école qui refuse de comprendre, de faire preuve de compassion et de s'adapter aux handicaps.

Il n'y a nulle part où aller mais à partir d'ici.

Mis à jour le 6 octobre 2017