Rediffusion du webinaire gratuit: Au-delà de la dyslexie: surmonter les défis de lecture pour les enfants atteints de TDAH

Désolé pour la réponse tardive. Je surveillais les questions du forum, mais pas ici. Mais sur l'orthographe... nous sommes dans une phase de transition pour l'orthographe. Parce que nous transférons les enfants vers le traitement de texte si tôt (avec les dons de vérification orthographique et de correction automatique), l'accent est moins mis sur l'enseignement et le maintien d'une bonne orthographe. On s'attend à ce que les ordinateurs le fassent. Cela étant dit, je connais de mauvaises orthographes qui peuvent défier les meilleurs programmes de vérification orthographique et peuvent avoir des échecs de correction automatique dramatiques ou hilarants. Alors oui, corrigez la lecture puis mettez un peu de temps dans l'orthographe. Assez qu'il a un bon vocabulaire d'orthographe de base des mots courants. Mais ne vous attendez pas à une bonne orthographe. De plus, s'il se concentre sur l'obtention de ses pensées sur papier, il ne pourra peut-être même pas trop penser à l'orthographe sans ses pensées s'éloignent (je recommande certaines stratégies de «dictée» où l'enfant dicte des idées clés à un parent ou adulte. Une fois que les idées clés sont sur des notes autocollantes, organisez-les. L'enfant peut écrire à partir de ces notes. Cela leur permet de se concentrer un peu plus sur l'orthographe, la structure des phrases et d'autres conventions sans que leurs pensées «s'échappent». Les problèmes d'orthographe sont des questions très importantes en ce moment en raison des sables changeants des attentes, donc je suis heureux que vous a demandé. Je pense que je ferai une petite entrée de blog à ce sujet aujourd'hui ou ce week-end. Ce sera une réponse plus longue comprenant 504 logements. Je le mettrai sur mon blog (www.learningmoxie.com) et le lierai sur Facebook (Robin McEvoy, Ph. D.). Merci, Robin McEvoy