Drop in Special Ed Students, New Findings on Teaching Methods

Baisse du nombre d'élèves inscrits à des programmes d'éducation spécialisée

Selon le département américain de l'Éducation, moins d'élèves sont classés comme ayant des difficultés d'apprentissage. Au cours de l’année scolaire 2007-08, dernière année pour laquelle des données existent, environ 2,6 millions d’élèves ont été Loi sur l'éducation des personnes handicapées (IDEA) - une baisse par rapport aux 2,9 millions d'étudiants en 2000-01 qui étaient classés comme ayant un «trouble d'apprentissage spécifique». Selon les rapports, les fonctionnaires fédéraux attribuent cette baisse en partie à l'amélioration de l'enseignement et à l'intervention précoce pour les jeunes étudiants.
[La source: Recueil de statistiques sur l'éducation 2009]

Pas de support pour l'enseignement basé sur les styles d'apprentissage, dit une nouvelle critique

La sagesse populaire - parmi les parents, les enseignants et les experts - que faire correspondre les méthodes pédagogiques au style d'apprentissage cognitif unique de l'enfant

peut avoir aucune base derrière elle, selon une récente revue de la littérature. Dans l'article, publié dans La science psychologique dans l'intérêt public, une équipe d'auteurs a constaté qu'il n'y avait aucune preuve définitive montrant que les évaluations du style d'apprentissage étaient plus efficaces que toute autre méthode pédagogique.
[La source: La science psychologique dans l'intérêt public]

Mélangez-le, pour maîtriser le matériel

Deux résultats récents mettent en évidence les avantages de l'apprentissage intuitif. Dans une expérience publiée en juillet dernier dans Psychologie cognitive appliquée les chercheurs ont découvert qu'en mélangeant le contenu que les enfants étudient - disons, en apprenant et en pratiquant un ensemble de mathématiques différentes plutôt que de répéter le même type de problème de façon répétée - les enfants étaient plus susceptibles de conserver du matériel et d'exceller tests. Les chercheurs ont trouvé la même théorie pour les adultes: dans une étude similaire publiée le mois dernier Psychologie et vieillissement, une équipe d'auteurs a constaté que les adultes distinguaient plus précisément les œuvres de divers artistes lorsqu'ils étudiaient tous les tableaux ensemble, plutôt que d'étudier un artiste à la fois.
[Sources: Psychologie cognitive appliquée et Psychologie et vieillissement]

Mis à jour le 1er mars 2018