Les intimidateurs aident les enseignants et les parents

Statistiques sur l'intimidation à l'école ainsi que les victimes probables d'intimidation et comment aider votre enfant à faire face à un intimidateur. Écrit par Kathy Noll - auteur du livre: "Prendre l'intimidateur par les cornes"

Je travaille toujours à vous obtenir les informations de recherche les plus récentes. J'espère que vous trouverez cela intéressant et utile:

Des statistiques récentes montrent que:

• 1 enfant sur 4 est Intimidé.
• 1 enfant sur 5 admet être un tyranou de faire de l'intimidation.
• 8% des étudiants manquent 1 jour de cours par mois pour peur des intimidateurs.
• 43% craignent le harcèlement dans les toilettes de l'école.
• 100 000 étudiants porter une arme à feu à l'école.
• 28% des jeunes qui portent des armes ont été témoins violence à la maison.
• Un sondage mené auprès d'adolescents âgés de 12 à 17 ans a montré qu'ils pensaient que la violence avait augmenté dans leurs écoles.
• 282 000 élèves sont agressés physiquement dans les écoles secondaires chaque mois.
• Plus violence des jeunes se produit sur le terrain de l'école plutôt que sur le chemin de l'école.
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• 80% du temps, une dispute avec un tyran se terminera par un combat physique.
• 1/3 des étudiants interrogés ont déclaré avoir entendu un autre étudiant menacer de tuer quelqu'un.
• 1 adolescent sur 5 connaît quelqu'un qui apporte une arme à feu à l'école.
• 2 sur 3 disent qu'ils savent comment fabriquer une bombe, ou savent où trouver les informations pour le faire.
• Près de la moitié des étudiants déclarent connaître un autre étudiant capable de tuer.
• Statistiques sur les terrains de jeux - Toutes les 7 minutes, un enfant est victime d'intimidation. Intervention adulte - 4%. Intervention par les pairs - 11%. Aucune intervention - 85%.

Bureau de statistique de la justice le plus récent - Criminalité et sécurité à l'école

• 1/3 des élèves de la 9e à la 12e année ont déclaré que quelqu'un leur avait vendu ou offert une drogue illégale sur le terrain de l'école.
• 46% des hommes et 26% des femmes ont déclaré avoir participé à des combats physiques.
• Ceux des classes inférieures ont déclaré avoir participé à deux fois plus de combats que ceux des classes supérieures. Cependant, le taux de crimes violents graves au niveau élémentaire est inférieur à celui des écoles intermédiaires ou secondaires.
• Les enseignants sont également agressés, volés et intimidés. 84 délits pour 1 000 enseignants par an.

Certains enfants sont-ils plus susceptibles d'être intimidés?

Les victimes sont généralement solitaires. Les enfants qui semblent sans amis peuvent être des aimants pour les intimidateurs. C'est souvent la façon dont les enfants se portent. Les intimidateurs s'en rendent compte. Ils pourraient également s'en prendre à des enfants différents - des handicaps mentaux ou physiques. Les filles dans les cliques s'en prendront à vous simplement parce que vous ne portez pas vos cheveux ou vos vêtements comme elles l'entendent pour être cool. (Insultes, ragots, rejet, propagation de rumeurs) Parfois, il n'y a "aucune raison" pour laquelle un tyran choisit un certain gamin. Mais l'intimidation laisse les victimes croire qu'il y a quelque chose qui ne va pas avec elles-mêmes. Le résultat: Plus amour propre a été brisé.
(Tout le monde a été intimidé dans une certaine mesure, que ce soit mentalement ou physiquement)

Que pouvez-vous faire pour aider votre enfant?

Vous savoir il ya un problème. La première étape consiste à amener votre enfant à admettre qu'il y a un problème. Il / elle peut être trop embarrassé ou effrayé et peut le nier. Ils doivent savoir qu'ils peuvent vous faire confiance et demander de l'aide. (Encouragez-les) Tout d'abord, donnez-leur cette option: ils pourraient vouloir régler la situation eux-mêmes avant de vous impliquer (vous appelez l'école ou les parents de l'intimidateur). Vous pourriez essayer de leur donner quelques idées. Par exemple: si votre enfant est victime d'intimidation à cause de ses faibles compétences sociales - ses chaussures sont toujours déliées, il marche la tête baissée, les épaules affaissées, évite le contact visuel, la chemise à moitié rentrée, les cheveux ou le corps impurs, se rongent toujours les ongles ou se piquent le nez - Vous pouvez l'aider en lui enseignant un meilleur social compétences. Vous pouvez également essayer un type de jeu de rôle pour voir comment votre enfant agit avec les autres enfants. Cela vous donne la possibilité d'aider votre enfant à trouver des réponses acceptables. (surtout s'il est victime d'intimidation verbale)

L'école devrait-elle contacter les parents de l'intimidateur?

L'école devrait d'abord essayer de régler la question car elle s'est produite sur leur terrain alors que les enfants étaient sous leur responsabilité. Mais, malheureusement, certaines écoles ne veulent pas s'impliquer en dehors de l'enseignement aux enfants. De nombreux parents m'ont écrit au sujet des administrateurs / écoles qui n'ont tout simplement pas tenu compte de leurs incidents d'intimidation. De nombreux parents demandent maintenant une action en justice.
De l'autre côté - il y a des enseignants / écoles qui contactent les parents pour résoudre le problème, mais les parents sont dans le déni que leur enfant pourrait jamais être un «tyran», ils ne le croient pas et pointent du doigt l'enseignant l'accusant de s'en prendre à leur enfant.

Tout le monde doit travailler ensemble pour résoudre ces problèmes.

Que peuvent faire les écoles pour mettre fin aux brimades et à la violence?

Il s'agit de s'exprimer: enfant à enfant (médiation par les pairs), enseignant à parent (PTO, PTA), enseignant à enseignant (jours de service), parent à enfant (à la maison). Il devrait y avoir des réunions en ville impliquant les parents, les élèves et toute la faculté de l'école pour discuter de la résolution des conflits. Les enseignants devraient également permettre aux élèves de donner «leurs» idées sur la manière dont ils souhaiteraient que les situations soient gérées. Pour les plus jeunes, le jeu de rôle «victimes» et «intimidateurs» dans la classe les aidera à comprendre la cause et l'effet - comment cela se sent. Une autre idée pour les plus jeunes enfants pourrait être de choisir un élève plus âgé comme type de mentor à qui il pourrait parler et qui interviendrait pour régler un conflit ou un différend. Des groupes ont également été créés où les victimes et leurs parents peuvent rencontrer d'autres victimes et discuter de solutions. Il est réconfortant de savoir que vous n'êtes pas seul et que des amitiés peuvent s'y nouer.
De nombreuses écoles admettent que les casiers sont l'endroit le plus courant où l'intimidation a lieu. Les enseignants pouvaient à tour de rôle se tenir près de ces casiers pendant les changements de classe.

Les écoles peuvent également distribuer des questionnaires et mener des enquêtes ou des sondages pour savoir ce que les élèves et les parents pensent de ce qui se passe et ce qu'ils aimeraient voir faire. Certains enseignants m'ont dit que leurs écoles installaient un drapeau de paix à l'extérieur les jours où il n'y avait pas de conflit dans l'école. Cela favorise la fierté de l'école et leur enseigne que même les actions d'une seule personne peuvent avoir des conséquences qui affectent tout le monde. D'autres écoles utilisent des affiches et demandent aux élèves de porter certaines couleurs certains jours.
Les enseignants utilisent également, Prendre l'intimidateur par les cornes pour les jeux de rôle dans les salles de classe. Puisque je crois en mon livre et à l'aide qu'il apporte aux enfants, je suggère de le lire à haute voix au groupe. Le livre est écrit à la première personne, vous allez donc vous adresser à eux et leur parler directement. De cette façon, vous pouvez leur enseigner les compétences dont ils ont besoin pour gérer les intimidateurs et se sentir bien dans leur peau (estime de soi / compétences de vie). Je pose des questions dans le livre, et vous pouvez faire une pause pour obtenir leurs opinions. J'ai également ajouté un peu d'humour pour que ce soit agréable pour eux ET qu'ils apprennent quelque chose. Ensuite, vous pouvez essayer un jeu de rôle, où ils jouent à tour de rôle des situations où ils jouent à la fois des intimidateurs et des victimes. Cela leur montrera comment cela «se sent» et leur donnera des idées sur ce qu'il faut faire pour s'aider eux-mêmes et aider les autres.

Nos écoles locales ont participé à la semaine annuelle sans violence du comté de Berks. Un programme inclus, «Hands Around Violence». Les élèves ont fait des découpes de papier de leurs empreintes de mains et ont écrit des messages non violents à leur sujet. Par exemple, "je n'utiliserai pas mes mains ou mes mots pour faire mal". Les «mains de gage» serviront de rappel visuel qu’ensemble, ils peuvent faire la différence.
Les autres activités comprenaient un voile blanc, où les étudiants portaient autant de blanc que possible pour symboliser la paix, une journée d'unité, où les étudiants portaient les couleurs de l'école et une journée de sourire, où chaque élève a reçu une carte de sourire et l'a remise à la première personne à qui sourire. leur.
Une autre excellente idée que les écoles utilisent consiste à demander aux enseignants de montrer des visages d’enfants tout en étudiants, "Comment cette personne se sent-elle?" Cela favorise une discussion visant à aider les enfants à identifier et à décrire émotions. Et pour les adolescents, des images de conflits ou de situations stressantes peuvent être utilisées pour promouvoir la discussion et des idées de résolution.
Dites aux enfants que c'est OK de parler de problèmes; que les parents et les enseignants sont prêts à écouter et désireux d'aider. De plus, si vos enfants / étudiants sont des «témoins» de leurs amis ou d'autres enfants victimes d'intimidation, dites-leur à quel point il est important pour eux d'aider ces enfants en le signalant. S'ils ont peur, ils peuvent utiliser une astuce anonyme ou dire aux enseignants de ne pas utiliser leur nom lorsqu'ils affrontent l'intimidateur.
L'astuce anonyme n'a été suggérée qu'aux victimes qui craignaient de se venger de l'intimidateur sous la forme de violences physiques pour leur "snitching." Oui, dans de nombreux cas, le nom de la victime devrait être donné pour que le conflit soit directement approché. Un tyran accusé d'avoir attaqué un enfant "sans nom" pourrait essayer d'en parler. Mais si un nom est utilisé dans le cadre d'un incident particulier avec un enfant spécifique, et s'il y avait des preuves ou des témoins, il est plus difficile de le nier.

Conseils aux parents d'intimidateurs et de victimes

Les parents doivent vraiment s'impliquer davantage dans la vie de leurs enfants. De cette façon, ils seront plus sensibles aux problèmes qui surviennent. Promouvoir l'honnêteté. Poser des questions. Écoutez avec un esprit ouvert et concentrez-vous sur la compréhension. Permettez aux enfants d'exprimer ce qu'ils ressentent et traitez les sentiments de l'enfant avec respect. Donnez le bon exemple en leur montrant un tempérament sain. Réglez les conflits en discutant pacifiquement. Félicitez-les ou récompensez-les lorsque vous les voyez utiliser ces compétences positives pour régler une différence. Apprenez-leur à identifier «le problème» et à se concentrer sur le problème, «ne pas« attaquer »la personne». Dites-leur que les conflits sont un mode de vie, mais pas la violence. Et enfin, leur apprendre à assumer la responsabilité de leurs propres actions rendra un enfant en meilleure santé, une estime de soi plus saine, et il n'y aura pas besoin de «intimidateurs» ou de «victimes» dans le monde.

Beaucoup de parents m'ont demandé quoi faire à propos de "intimidateurs de bus!"

Il y a beaucoup de choses différentes qui pourraient être essayées dans cette situation. Intimidateurs d'autobus scolaires Des idées pour ce que vos enfants cet comprennent trois options:

• affronter
• ignorer
• éviter

Ils doivent être utilisés dans cet ordre, sauf si le les intimidateurs sont physiquement violents, puis "éviter" est le choix le plus sûr.
Il y a beaucoup de choses que votre enfant pourrait dire aux intimidateurs:
"Les insultes ne sont pas cool"
"Je ne veux pas me battre. Ne pouvons-nous pas être amis à la place? "
"Pourquoi es-tu fâché contre moi? Je ne t'ai jamais fait de mal. "
Les intimidateurs aiment généralement l'effet qu'ils obtiennent lorsqu'ils choquent ou blessent quelqu'un. Peut-être que si votre enfant se moquait de lui, comme s'il plaisantait, il se lasserait de l'appeler et cela ne semblerait plus amusant (ou efficace).
Si cela continue, et que rien de ce que votre enfant dit ne vous aide, ignorer et éviter ne fonctionne pas ET que l'école ne s'impliquera pas, alors vous devrez contacter les parents des «insultants».
Les intimidateurs n'ont pas toujours une raison pour laquelle ils s'en prennent ou pourquoi, mais quand ils * ont * une raison, cela les amène généralement à désigner une personne plus petite. Cela inclurait les enfants qui ne sont pas aussi grands, et très certainement les jeunes enfants, qui seraient évidemment plus petits. Cela vous facilite le contrôle. Et aujourd'hui, il y a beaucoup de cas d'enfants plus âgés qui s'en prennent aux plus jeunes dans les autobus scolaires.
Dans ces cas, je recommande de s'asseoir loin de l'intimidateur. Si les sièges sont attribués, demandez-leur de les changer. S'ils ne sont pas affectés, demandez à ce qu'ils soient attribués. Si cela ne fonctionne pas, informez l'école et demandez au chauffeur de bus de s'impliquer. L'école demande à certains chauffeurs de bus d'intervenir. Pour ce faire, les enfants ont du mal à s'asseoir devant, où ils peuvent garder un bon œil sur eux dans le miroir. Cependant, le chauffeur de bus a un travail à faire qui nécessite la sécurité de nombreuses vies, donc si l'intimidation devient si grave qu'il / elle a pour continuer à se retourner ou à crier sur les enfants tout le temps, les auteurs devraient être suspendus du bus pour la sécurité de tous.

Pour les enseignants et les parents d'intimidateurs - Quelques questions utiles à poser:

• Qu'est-ce que tu as fait?
• Pourquoi était-ce une mauvaise chose à faire?
• Qui as-tu blessé?
• Qu'essayiez-vous d'accomplir?
• La prochaine fois que vous aurez cet objectif, comment l'atteindrez-vous sans blesser personne?
• Comment allez-vous aider la personne que vous avez blessée?

Ces questions les aideront à: Reconnaître leurs propres actions et les conséquences qu'elles ont sur elles-mêmes et sur les autres, développer la honte et la culpabilité («Je ne sais pas Je veux recommencer "&" J'ai blessé quelqu'un "), changer leurs actions pour éviter les ennuis et apprendre à faire confiance et à nouer des relations avec l'aide adultes.

Si vous souhaitez en savoir plus sur l'intimidation et les problèmes d'estime de soi, achetez le livre de Kathy Knoll: Prendre l'intimidateur par les cornes.