"Saviez-vous que mes enseignants du préscolaire ne m'aimaient pas?"

La réunion de débriefing avec le thérapeute du jeu de notre fils a été amicale et utile. Elle passait en revue nos nouveaux objectifs alors que nous prenions des notes sur les documents qu'elle avait fournis. Et puis c'est arrivé - elle a partagé une déclaration puissante qui a été dévastatrice mais ne nous a pas surpris: «Il continue de me demander« Saviez-vous que mes professeurs préscolaires ne m'aimait pas? "" Ces mots, a-t-elle dit, sont venus encore et encore du cœur de notre fils de cinq ans alors qu'il faisait le point sur ses expériences scolaires pendant thérapie.

J'ai presque perdu le sol sous moi de chagrin d'amour pour lui. Ensuite, j'étais furieux des dommages graves et durables qui avaient été causés. Son thérapeute nous a dit qu'il avait mentionné l'aversion de ses professeurs pour lui à chaque session. Il a répété cette semaine, à seulement 5 ans, alors qu'il s'efforçait de défaire le discours intérieur négatif que son cerveau avait commencé à câbler dans les murs de son école maternelle. Il avait été dans un état perpétuel d'embarras et de punition pendant ses études, et nous n'avions aucune idée de l'enracinement profond de la douleur jusqu'à ce qu'elle se résorbe dans les séances de thérapie.

En tant que sa mère, c'était évidemment déchirant d'entendre. En tant que professeur, cela m'a conduit à en apprendre le plus possible sur TDAH et le partager avec d'autres éducateurs. J'ai commencé une mission: ne jamais permettre à un autre enfant de traiter ses différences d'une manière aussi douloureuse, surtout aux mains des éducateurs.

Au fil des mois, je me suis rendu compte que ses professeurs avaient probablement peu d'expérience avec Caractéristiques du TDAH au préscolaire. Rétrospectivement, nous voyons maintenant que notre fils montrait des signes de TDAH à trois ans, et à quatre ans, nous savions qu'il était atypique d'une manière ou d'une autre. Même en tant que parents, nous nous sommes sentis perdus; J'imagine que ses professeurs l'ont fait aussi.

Leurs tentatives pour le faire adhérer aux comportements attendus d'un «enfant d'âge préscolaire normal» lui ont blessé le cœur; il était imprégné de l'idée que ses professeurs ne l'aimaient pas. En seulement neuf heures par semaine préscolaire, son esprit et son cœur ont formé l'idée qu'il était inapte à sa classe et qu'il n'était pas aimé de ceux qui étaient là pour l'aimer. Ces blessures prendraient finalement des mois de thérapie pour commencer à guérir.

[Téléchargement gratuit: ce qu'il ne faut pas dire à un enfant atteint du TDAH]

Pourquoi les enseignants doivent se renseigner sur le TDAH

En tant qu'éducatrice moi-même, j'ai dû avoir de nombreuses conversations difficiles avec les parents. Je peux imaginer que les enseignants du préscolaire de notre fils ne savaient pas quoi nous dire, mais ce qu'ils ont dit était tout comportemental. Nous avons répondu à leurs rapports avec des conséquences et des plans de comportement, ce qui a encore renforcé son sentiment d'échec. J'aimerais qu'ils aient mentionné une seule fois que quelque chose semblait différent sur le plan du développement ou atypique sur le plan neurologique. Ils auraient peut-être pu suggérer que nous sollicitions l'avis de son pédiatre. Mais pendant toutes les semaines où ils n'ont pas mentionné ces choses, notre fils a continué à souffrir.

Ce n'est que lorsque j'ai dû remplir un Évaluation du TDAH liste de contrôle pour l'un de mes propres étudiants que j'ai remarqué certains descripteurs d'identification qui correspondent à notre fils. J'ai imprimé mon propre exemplaire et l'ai plié dans mon sac, en attendant la prochaine conférence inévitable. Ce fut le début de notre recherche de la réponse. Notre fils a un TDAH sévère; ce n'était pas comportemental après tout.

La souffrance précoce de notre fils aurait pu être évitée grâce à la formation des enseignants - à la fois pour ses enseignants et pour moi-même en tant que mère enseignante. Si seulement ses professeurs en savaient plus. Si seulement j'en savais plus. Je crois que la formation est le seul moyen d'empêcher que cela n'arrive à d'autres enfants dans les écoles maternelles et les écoles à travers l'Amérique (et le monde) qui souffrent d'un TDAH non diagnostiqué. Je ne crois pas que ses professeurs aient voulu traiter mon enfant d'une manière aussi blessante. Ils ne le comprenaient tout simplement pas. Honnêtement, nous non plus.

Notre fils est encore en train de traiter certains de ses souvenirs du préscolaire, et il choisit toujours de ne pas en parler. Il a parcouru un long chemin pour faire face à la douleur qu'il portait et apprendre le contrôle émotionnel. Il a appris à aimer qui il est, son cerveau et toutes les capacités spéciales qui accompagnent le TDAH.

Mais j'espère que notre histoire - son histoire - peut aider à informer les parents et les enseignants de loin sur l'importance de se renseigner sur le TDAH. Plus important encore, j'espère que d'autres personnes apprendront les blessures qui sont causées lorsqu'elles sont mal comprises.

[Téléchargement gratuit: expliquer le TDAH aux enseignants]

Mis à jour le 20 décembre 2019