Laissez tomber la chose déficitaire

L'éducation d'un enfant devrait être d'environ plus d'un test, une fois par an, dans un seul cadre. Et pourtant, il semble que trop d'écoles et de districts soient tombés dans l'amnésie - une possible gueule de bois de la loi No Child Left Behind.

Voici donc une affirmation radicale: lors de l'évaluation et de l'enseignement des enfants, il est temps d'embrasser l'enfant dans son ensemble. Cette approche nécessite que les écoles, les éducateurs et les parents abandonnent le modèle de déficit et le remplacent par le modèle d'abondance.

En un mot, le modèle d'abondance fonctionne de cette façon: Découvrez les bijoux à l'intérieur de chaque enfant et faites-en une liste (compétences, talents et intérêts). Rencontrez l'enfant là où il se trouve sur le plan scolaire, social et émotionnel, puis utilisez les bijoux de l'élève, grâce à un enseignement personnalisé, pour l'aider à grandir.

Détournons-nous un instant pour parler d'une école séduite par les tests standardisés et le modèle de déficit qu'elle a institutionnalisé. Les étudiants ont reçu des cartes d'identité indiquant leur classement standardisé par couleur. Si vous aviez une carte noire, en tant que meilleur marqueur de test, vous bénéficiez de privilèges spéciaux sur le campus. Si vous aviez une carte blanche, en tant que meilleur marqueur, vous n'aviez aucun privilège et vous vous teniez dans une ligne de déjeuner de cafétéria séparée.

Les élèves de cette école étaient considérés uniquement comme des candidats normalisés - une vue unidimensionnelle des enfants. Les parents ont finalement pris la parole, des représentants de l'État sont intervenus et l'école a fait l'actualité nationale.

[Affiche gratuite: Expliquer le TDAH aux enseignants]

Miser sur les forces et les intérêts

Les enseignants et les parents doivent savoir où en sont les élèves dans leur niveau d'alphabétisation et de développement comportemental, ainsi que leurs connaissances du contenu. La meilleure façon de servir et de soutenir les domaines de besoins identifiés est d'utiliser les meilleures pratiques fondées sur la recherche pour aider les élèves à grandir et à rattraper leur retard lorsqu'ils manquent d'informations et / ou de compétences.

Et si nous travaillions à utiliser leurs talents - leur abondance de capacités et de compétences - pour répondre à ces besoins? Voici quelques stratégies et activités qui permettront aux enseignants et aux parents de le faire:

ÉTABLIR UN OBJECTIF ENSEMBLE. Les enseignants et les parents devraient demander à un enfant d’énumérer les choses dans lesquelles il est bon, ce qu’il aimerait être meilleur et ce qu’il peut apprendre aux autres à faire. Pensez à assigner une activité d'écriture au cours de laquelle les élèves se fixent des objectifs personnels et scolaires, en soulignant comment les compétences et les talents qu'ils possèdent déjà les aideront à grandir et atteindre ces objectifs.

LAISSEZ VOTRE ENFANT ENSEIGNER. Invitez un enfant à enseigner ou à partager quelque chose dans lequel il est bon avec la classe ou avec vous à la maison. J’ai vu des étudiants enseigner l’origami, les pas de danse, le mouvement des arts martiaux, les accords de guitare de base, les dessins animés et même Photoshop.

[Comment motiver (et non démoraliser) un élève atteint de TDAH]

DEMANDER À UN ENFANT DE LISTER SES FAÇONS FAVORITES D'APPRENDRE. Demandez aux élèves d'écrire comment ils apprennent le mieux: en faisant, en lisant, en dessinant, en voyant, en créant, par autre chose. Demandez-leur d'énumérer les choses qui ont rendu leur apprentissage mémorable: «un bon livre», «un bon professeur», «un plaisir affectation." Demandez-leur de lister également les choses qui peuvent interférer avec leur apprentissage - «si quelque chose est trop difficile» par exemple.

DÉCOUVREZ CE QUI EST IMPORTANT POUR UN ENFANT. Demandez aux élèves de choisir quelque chose qui leur est précieux, un élément qui a une valeur (personnelle et non monétaire). Demandez à chaque élève d'apporter cet élément important (une photo, un prix, des chaussures de bébé) en classe et écrivez à ce sujet. Divisez ensuite la classe en petits groupes et expliquez pourquoi chaque élément de chaque élève est si spécial. Les parents peuvent aussi le faire à la maison, avec leurs frères et sœurs ou simplement maman et papa.

DEMANDER À UN ENFANT DE RÉFLÉCHIR AUX «CHEMINS». L'autoréflexion est essentielle à l'apprentissage. Donnez aux élèves l'occasion de nommer et de célébrer leurs «plats à emporter» - tout ce qu'ils ont gagné d'une expérience d'apprentissage spécifique.

APPUYEZ SUR L'APPRENTISSAGE COOPÉRATIF.Travailler avec les autres aide à mettre en évidence les forces et à dévier les déficits. Les enseignants et les parents doivent laisser aller et permettre aux enfants d'explorer et de découvrir ensemble, de s'instruire mutuellement et de se sentir suffisamment en sécurité et valorisés pour prendre des risques pendant qu'ils apprennent. Je préférerais de loin que mes élèves soient engagés et investis dans l’apprentissage plutôt que de passer tout leur temps à essayer d’obtenir les «bonnes réponses».

Ces six activités donneront aux enseignants et aux parents des informations importantes sur leur élève et leur enfant - positives et personnelles informations qui peuvent être utilisées lors de la conception des leçons et des évaluations, la différenciation de l'enseignement et le travail individuel avec chacun étudiant. Et cela donnera aux parents une nouvelle perspective sur l'enfant qu'ils aiment et ce qui le fait vibrer.

[10 exercices de pleine conscience pour une concentration accrue sur l'école]

Mis à jour le 28 août 2019