"Je peux le faire moi-même, maman"

"Je suis fatigué de toute cette histoire de TDAH. Je veux juste être moi-même. Je vais y aller tout seul à partir de maintenant. "

"Mais Justin," répondit sa maman, "tu es en 11ème. C’est l’année qui crucial pour le collège. Tu le sais. Vous ne voulez pas vous assurer de faire de votre mieux? "

"Ouais, maman, je le fais, et c'est exactement ce que je veux dire. Je veux faire de mon mieux. Pas le meilleur d'un tuteur ou le meilleur d'un médicament. je veux faire mon meilleur. Je ne veux plus compter sur des tuteurs, des médecins, des médecins et tout ça. Je veux compter sur moi. N'est-ce pas ce que papa et toi m'avez toujours dit? Prendre la responsabilité de moi-même? Eh bien, maintenant je veux en assumer l'entière responsabilité. Je prévois. Et je le ferai. "

«Mais vous souffrez de TDAH. Est-il intelligent de prétendre que vous ne l'avez pas et de rejeter ce qui vous a aidé dans le passé? Ne serait-il pas plus intelligent d'utiliser les outils qui vous aident à tirer le meilleur parti du grand esprit que vous avez? "

«Donnez-moi une chance de le faire par moi-même. Je vais vous montrer ce que je peux faire. Juste regarde-moi."

Votre adolescent se sabote-t-il?

De nombreux parents ont eu cette discussion avec leur garçon ou fille adolescent atteint du TDAH. Plus probablement un garçon, comme le code d'honneur auquel Justin adhère est un homme classique. Au mieux, ce code est l'épine dorsale d'une vie héroïque et honnête. Mais au pire, c'est une recette d'auto-sabotage évitable. Il est ironique que la force de caractère puisse devenir un outil de tromperie de soi.

La double réflexion est à l'œuvre ici. D'une part, le jeune homme peut dire: «Je ne veux plus prendre de médicaments. Cela me dérange l'esprit. Je veux être moi!" En même temps, il dit: «Qu'est-ce qui ne va pas avec quelques bières? Papa et toi avez certainement vos martinis et votre vin. Quel est le gros problème si mes amis et moi faisons exactement la même chose? "

Les jeunes adultes considèrent généralement le diagnostic du TDAH et son traitement avec des sentiments mitigés. Souvent, les sentiments négatifs l'emportent et ils utilisent leurs forces considérables d'argumentation et de détermination pour rejeter l'aide. Quand on leur fait remarquer qu'ils se coupent le nez pour se moquer de leur visage, ils élaborent des arguments plus complexes et plus intelligents pour rejeter toute l'aide qui leur est offerte.

J'ai appris ne pas discuter ou cajoler. Il est préférable de donner à l'étudiant le plein contrôle sur la façon dont il gère ou ne gère pas son TDAH. Faites-lui savoir qu'il peut rejeter son diagnostic, le ridiculiser, refuser les médicaments, le tutorat, le coaching et toute autre aide, s'il le souhaite.

Surtout, ne vous débattez pas avec votre enfant. Faites l'expérience suivante: dites: «Nous pouvons l'essayer à votre façon jusqu'à ce que / s'il échoue, nous essaierons d'une autre manière.» Habituellement, avec le temps, la raison prévaudra.

Mis à jour le 21 septembre 2017