4 camps d'été transformateurs: témoignages sur le TDAH

Pour Casey Raymer, c'est une recherche sur le Web à minuit qui l'a amenée à Monter en flèche, un camp d'été qui travaille avec les enfants ayant des troubles d'apprentissage et des problèmes d'attention. Elle cherchait son fils de neuf ans, Wilson.

"Il n'a jamais réussi dans les camps de jour", dit-elle. «Nous les avons tous essayés - académique, enrichissement et camps sportifs. Il s'est fait virer de tous. » Soar était différent. "Ils ont dit:" Nous comprenons que votre fils n'a pas réussi ailleurs, mais il peut réussir ici. "C'était important d'entendre, parce que vous ne voulez jamais mettre votre enfant en échec."

Pourtant, Casey était inquiet parce que Wilson n'avait jamais été dans un camp de nuit. "Je suis habitué à recevoir des appels des camps de jour et des écoles, et le conseiller dit:" Mme Raymer, nous devons vous parler de Wilson. »»

Trois jours après le début de la session de camp de Wilson, Casey a reçu un appel de Soar. «Je me suis dit:« Oh, non, nous y revoilà », et mon cœur a coulé. Mais le conseiller du camp a dit: «Je voulais juste vous faire savoir que tout va bien. Wilson est un enfant formidable. »»

Depuis le retour de Wilson de Soar, les Raymers ont vu de grands changements dans leur fils. «Wilson était frustré facilement et il a abandonné s'il n'était pas bon dans quelque chose la première fois qu'il l'a essayé. Il a blâmé les autres quand les choses ne se sont pas passées comme ça. Après son retour de Soar, il a pu persévérer quand les choses se sont durcies.

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«Au camp, on lui a demandé de faire des choses qui étaient difficiles pour lui physiquement, et certaines qui étaient exigeantes à cause de son faibles compétences sociales. Mais il s'est rendu compte qu'il pouvait le faire. Maintenant, il peut passer à travers des choses qui l’arrêtaient dans son élan. »Mais cela n’a pas été le seul changement.

Wilson se défend également beaucoup plus. «Il peut nous dire pourquoi quelque chose peut être difficile pour lui. J'ai tendance à parler rapidement et je veux que les autres répondent rapidement. Il me dit: «Maman, j'ai besoin que tu ralentisses. S'il vous plaît, donnez-moi une seconde. »

Wilson a eu une grande expérience à Soar, mais il a toujours le TDAH. Il a encore un plan de comportement à l'écoleet les interactions avec les pairs lui posent toujours un défi.

«Mais Wilson a maintenant plus de stratégies sur lesquelles il peut s'appuyer pour surmonter les défis. Il a fallu un programme comme Soar pour mettre en lumière certaines forces que nous n’avions pas vues. Cela lui a donné un nouvel objectif pour se voir. »

Camp SOAR
soarnc.org
828-456-3435

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Trouver les cadeaux qui durent toute une vie

Evan McCarthy est un étudiant de première année au Washington College à Chestertown, Maryland. Son voyage dans le camp a commencé quand il avait 12 ans, à Camp de voile de Brendan - un programme d'été qui enseigne aux enfants ayant des différences d'apprentissage l'art de la voile, tout en renforçant la confiance en soi.

Pourquoi Brendan? "Evan avait un moment difficile par rapport à ses pairs», Explique sa maman, Tara. Son énergie et son intérêt pour la technologie ne correspondaient pas à ceux de la plupart des enfants de son école. Nous voulions qu'il s'implique auprès des enfants de son âge et qu'il ne se sente pas comme un paria. »Combinez cela avec son« fort intérêt à être sur l'eau ", et le fait que" son grand-père est un marin ", et vous obtenez le parfait rencontre.

Au fil des ans, elle a vu son fils grandir au camp. «Evan a appris la patience avec les autres et a gagné en confiance en lui. Travailler dans le vent, la pluie et collaborer avec différents partenaires lui a appris à suivre les instructions et à faire attention.

«Lorsque vous êtes sur un bateau sur l'océan, une erreur a de graves conséquences. Vous devez rester concentré et écouter quand on vous le demande », explique la maman d'Evan. La nouvelle capacité à prêter attention l'a aidé en classe et avec des compétences sociales.

Le camp n'a pas seulement changé Evan; cela a également changé Tara. «J'ai vu l'acceptation et la patience des instructeurs de Brendan Sailing. Il n'y a eu aucun jugement. Ils l'ont laissé être qui il était. Cela a changé notre façon de nous relier à la maison. »

Après quatre ans en tant qu'étudiant et un an comme aide bénévole, Evan a obtenu son certificat d'instructeur de voile américain de niveau deux. Il a passé deux ans en tant qu'instructeur rémunéré à Brendan, aidant des enfants comme lui à trouver les cadeaux avec lesquels il est reparti.

Programme de voile de Brendan
brendansailing.org
202-638-2788

«Attention, monde: ici je viens»

Après un semestre de printemps réussi à École préparatoire de Brehm, les Huyards ont inscrit leur fille de 16 ans, Lydia, à la session d'été. Le programme d'été Brehm offrait un peu de tout ce que les Huyards voulaient pour Lydia. «Elle a développé ses compétences sociales, était disposée à plonger dans de nouvelles expériences et a conservé les compétences académiques qu'elle avait développées pendant l'année scolaire», explique Wayne, son père. «Les enfants régressent un peu pendant les vacances d'été. Brehm a fait en sorte que Lydia touche le sol en courant lorsqu'elle est retournée à l'école à l'automne. »

Le père de Lydia est heureux des changements qu’il a constatés chez sa fille. «Nous constatons une grande amélioration de l'interaction entre pairs. Elle semble plus mature. Elle a appris à écouter et elle n'hésite pas à exprimer ses opinions. "

Brehm a aidé Lydia à sortir de sa zone de confort. «À l'école d'été, elle a été la première à suivre le cours de cordes - vous tenez une corde avec vos mains tout en marchant sur une corde tendue entre les arbres. Personne ne voulait le faire. Elle a mis son casque et a dit: "Je vais essayer."

«À l'Halloween, elle nous a dit qu'elle était dans un bus en route vers une maison hantée. Dans notre famille, nous avons tous un peu peur d'aller dans une maison hantée ou un film d'horreur, alors nous lui avons tous envoyé un texto en disant: «Non, ne pars pas!» Mais elle est allée et ça a plu. »

C'était comme regarder une pousse et une fleur germer. Au début du programme d'été, Lydia était réservée et timide. Avec le temps, elle a commencé à se découvrir. Lydia est revenue de Brehm une jeune femme confiante, contente, heureuse et mature - et n'a jamais regardé en arrière.

École préparatoire de Brehm
brehm.org
618-457-0371

Montez!

L'idée de créer un programme estival de VTT à École Storm King, dans la vallée de l'Hudson à New York, est venu me voir au début de l'automne 2017, après une conversation avec un collègue. Mon ami ne tarissait pas d'éloges sur les bienfaits du vélo de montagne pour son fils de 14 ans, qui avait reçu un diagnostic de TDAH. Il m'a expliqué comment les symptômes de son fils se sont améliorés. Le garçon était plus concentré sur l'école et le contrôle des impulsions, et avait montré une amélioration des compétences de la fonction exécutive.

Alors que je revenais dans la vallée de l'Hudson, une ampoule s'est allumée. Cette zone serait un endroit idéal pour un programme de vélo de montagne d'été à l'école Storm King. Son campus borde la forêt de Black Rock et il entretient ses propres sentiers de vélo de montagne sur le campus.

En tant qu'éducateur dans le domaine de la dyslexie et cycliste à vie, j'ai commencé à penser à un programme de vélo de montagne d'été pour les étudiants atteints de TDAH. Avec le soutien de l'école, nous avons développé le programme Focused Riding, un programme de deux semaines, qui se déroulera du 22 juillet au 2 août 2019. Le programme se concentre sur quatre domaines:

1. Renforcement des compétences académiques: Les élèves apprennent à s'organiser et à développer des stratégies de compréhension de la lecture et des compétences de prise de notes, toutes conçues autour du programme de compétences de fonction exécutive de Storm King.
2. Vélo de montagne et exercice quotidien: sur les sentiers de notre campus, les étudiants apprennent les principes fondamentaux de l'équitation et de l'entretien des vélos.
3. Limiter l'électronique: les élèves sont occupés à apprendre et à interagir avec leurs enseignants et leurs pairs, donc le temps d'écran est limité.
4. Planification de repas sains: Les élèves travaillent avec un chef cuisinier pour élaborer des plans de repas pour augmenter l'énergie et améliorer la concentration.

Le dernier jour du programme, l'objectif est que les élèves participent à une course de cyclocross, pour laquelle ils se sont entraînés au cours des semaines précédentes. Dans le programme pilote de l'année dernière, tous les enfants se sont montrés à la hauteur. —David Mendlewski

École Storm King
sks.org/contact
845-534-9860

[Guide gratuit des activités et sports pour enfants atteints de TDAH]

Mis à jour le 25 janvier 2019