Q: Mon enfant pense qu'il a toujours raison - et qu'il n'est jamais en faute

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Q: «Mon fils de 10 ans voit souvent des choses en noir et blanc. Si je modifie ma réponse à une question ou décide de faire quelque chose de différent de ce qui a été dit précédemment, il m'appelle un MENTON. Je l'ai vu faire ça avec ses pairs aussi. Il semble manquer de réflexion flexible. C'est très rebutant car il est si têtu et rigide. Je crains que ce manque de compréhension ne commence à avoir un impact sur les amitiés, si ce n'est pas déjà fait. Il appelle spécifiquement les gens MENSANTS et attaque avec une confiance et une colère intenses, même dans les situations ou les conversations les plus simples.

«Peut-on lui apprendre que qualifier quelqu'un de MENTON est une très forte accusation? D'une manière générale, il peut vraiment se focaliser sur quelque chose et avoir du mal à sortir d'une situation où il sent qu'il a été lésé - ce qui est souvent le cas. Il a également un état d'esprit très fixe sur son rôle dans les choses. Il dit très souvent "Ce n’est pas de ma faute" - même lorsque quelque chose était clairement à 100% de sa faute. J'en ai été témoin à maintes reprises. Il voit et croit qu'il n'a aucun rôle à jouer dans les conflits. Quand je suggère qu'il a le pouvoir de décider comment résoudre un problème, qu'il est un enfant intelligent et qu'il peut être propriétaire de la solution, il revient sans idées. Il compte sur moi et sur d'autres adultes pour résoudre les choses pour lui. Il est intelligent! Comment peut-il avoir une telle confiance dans certaines situations et aucune dans d'autres? Ce sont de tels extrêmes. "

UNE: "Je pense que ce que vous voyez est le manque de compétences de prise de perspective de votre fils et le manque de flexibilité, donc ce que nous voulons faire, c'est l'aider à développer ces compétences qui ne viennent pas naturellement aux enfants avec le TDAH. Si vous essayez de raisonner avec votre fils quand il vous appelle un menteur, vous prêtez attention aux comportements indésirables. S'il le fait, retirez-vous immédiatement de la situation et expliquez-lui calmement que vous lui parlerez aussi quand il sera calme. Les enfants ne peuvent pas apprendre lorsqu'ils sont soumis à une régulation émotionnelle; il est préférable de s'écarter jusqu'à ce qu'il soit calme et plus ouvert à l'écoute. Lorsque ce moment arrive, vous devez utiliser un langage qui l'aide à comprendre que les gens ont des pensées différentes de ses pensées, et cela ne les rend pas faux et lui a raison... "

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Argumentative Kids with ADHD: Next Steps

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Ryan Wexelblatt, LCSW est le facilitateur de la Groupe Facebook sur le TDAH et Chaîne Youtube. Ryan est spécialisé dans le travail avec des hommes (âgés de 5 à 22 ans) qui présentent un TDAH, de l'anxiété avec le TDAH et des différences d'apprentissage; il est le seul professionnel aux États-Unis qui se spécialise dans l'enseignement des compétences cognitives sociales aux garçons dans une perspective masculine.

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Mis à jour le 20 mars 2020