Les enfants de maternelle nés en août sont plus susceptibles de recevoir un diagnostic de TDAH
30 novembre 2018
La plupart des écoliers américains commencent la maternelle à cinq ans; la date limite d'anniversaire dans 34 États est le 1er septembre ou avant. Dans des États comme la Virginie, le Maine ou le Connecticut, un élève de maternelle ne peut pas avoir 5 ans avant les mois de l'année scolaire - certains aussi tard que le 31 décembre. Cela pose un problème compliqué pour les parents de la fin de l'été et, dans certains cas, pour les bébés d'automne: devrais-je inscrire mon enfant maintenant, sachant qu'elle sera la plus jeune de sa classe, ou attendre un an?
Un enfant né le 31 août ou le 2 septembre, par exemple, pourrait avoir un âge différent de celui de ses camarades de classe année - entraînant de réelles différences de développement et de maturité entre les élèves en classe, en particulier au début grades.
UNE nouvelle étude1, Publié dans Le New England Journal of Medicine, ont examiné l'impact de cette variance sur les diagnostics de TDAH. Les chercheurs ont analysé les statistiques de la base de données d'assurance pour 407 846 enfants nés entre 2007 et 2009, qui ont suivi les sujets jusqu'en 2015. Ils ont comparé le taux de diagnostics de TDAH chez les enfants avec des anniversaires proches des dates limites d'inscription de leur état.
Le résultat était clair: dans les États avec une date limite d'anniversaire le 1er septembre pour l'inscription à la maternelle, les plus jeunes enfants de la classe - ceux nés en août - étaient plus susceptibles d'être diagnostiqués et traités pour un trouble de déficit de l'attention (TDAH ou TDA) que leurs pairs nés en Septembre. Cette constatation se retrouve dans études précédentes du monde entier.
Dans l'étude, 85,1 enfants sur 10 000 nés en août avaient un diagnostic de TDAH. Seulement 63,6 pour 10 000 enfants nés en septembre avaient un diagnostic de TDAH. 52,9 pour 10 000 enfants nés en août ont été traités pour le TDAH. Seuls 40,4 enfants sur 10 000 nés en septembre ont été traités.
Cette différence n'a pas été observée dans les États sans dates limites d'inscription au 1er septembre, laissant les cliniciens se demander: les écarts de comportement en fonction de l'âge sont-ils confondus avec le TDAH? Se pourrait-il que les comportements soient souvent signalés comme des symptômes - difficulté à faire attention, à rester assis ou contrôler les impulsions - sont les différences naturelles entre un enfant de 5 ans et son enfant de 6 ans camarade de classe?
1Timothy J. Layton, Ph. D.; Michael L. Barnett, M.D.; et al. «Déficit de l'attention - trouble d'hyperactivité et mois de scolarisation.» Le New England Journal of Medicine. 2018; 379:2122-2130. doi: 10.1056 / NEJMoa1806828
Mis à jour le 30 novembre 2018
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