Neurodivergent et résilient: mon enfant atteint de TDAH et de dyslexie

J'ai les meilleures conversations avec ma fille de 13 ans lors de nos promenades dans le quartier. Nous parlons très vite, nous nous interrompons constamment et oublions souvent le but de nos histoires. Je suis susceptible de partager des conseils non filtrés que je regrette plus tard, et ma fille partage des commérages de collège qu'elle regrette probablement aussi.

D'autres fois, nous marchons en silence, côte à côte, et observons notre environnement. À part signaler des fleurs épanouies ou des décorations de pelouse, nous ne parlons pas. Pour ma fille, le silence peut être synonyme de fatigue mentale ou d'angoisse chez les adolescentes. Je ne sonde pas. J'attends qu'elle entame la conversation. Je sais qu'elle a besoin de temps pour rassembler ses pensées, décompresser et traiter sa journée.

Elle n'a pas toujours voulu partager. Pendant de nombreuses années, mon mari et moi n'avions aucune idée de ce dont ma fille avait besoin ou de la meilleure façon de la soutenir et de communiquer avec elle. elle non plus. Notre perplexité a commencé quand elle était à la maternelle. Au lieu de s'épanouir, notre brillante fille s'est fanée. Chaque année suivante, elle a fermé davantage. Elle

du mal à lire, écrire et épeler. Mentionner «devoirs» déclencherait une performance remplie de larmes, de supplications, de plaintes et d'effondrements.

Le don de ses diagnostics de TDAH et de dyslexie

Malgré notre insistance sur le fait que quelque chose n'allait pas, les enseignants et les conseillers scolaires nous ont rassurés. Elle n'était qu'une "fleur tardive". Notre instinct n'était pas d'accord. Lorsque notre fille a finalement reçu un diagnostic de TDAH inattentif et dyslexie, nos vies sont passées de sombres à pleines d'espoir. Presque immédiatement, le soulagement a remplacé nos frustrations. Nous avons eu une explication; nous pourrions l'aider.

Le poids de ne pas se sentir "assez intelligent" ou "assez bon" que notre petite fille a porté tout au long de sa petite enfance a commencé à se lever, au fur et à mesure qu'elle découvrait les troubles et leurs manifestations. Elle a commencé avec impatience Orton-Gillingham tutorat. (Un régime de six mois comprenant des séances de deux heures, cinq jours par semaine.) Elle ne s'est jamais plainte, bien qu'elle ait renoncé au ballet, aux jeux et aux activités parascolaires. La satisfaction d'apprendre à apprendre l'a maintenue engagée et motivée.

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Au fur et à mesure que sa confiance grandissait, elle nous a dit ce dont elle avait besoin pour s'épanouir. Nous l'avons inscrite dans une école privée où elle pourrait apprendre parmi d'autres élèves atteints de TDAH et de différences d'apprentissage. Elle est devenue une apprenante engagée et une leader empathique. Elle apprécie également son temps seul et préfère lire un thriller YA plutôt que de jouer à un jeu vidéo avec son jeune frère.

Être résilient est une compétence acquise

Élever un enfant atteint de TDAH et de dyslexie est une épreuve de retenue et de patience. Je ne montre pas mon agacement quand elle se souvient à 20 heures. qu'elle doit apporter un panneau d'affichage à l'école le lendemain, et je viens de rentrer du magasin. J'ai aussi appris à la corriger gentiment lorsqu'elle prononce ou orthographie mal un mot.

Ma fille considère l'adversité comme un défi, pas comme un échec. Au lieu d'être vulnérable, elle choisit d'être résiliente. Une fois au cours d'une promenade, nous avons été pris sous une pluie battante. Nous n'avions pas de parapluies. La pluie a trempé nos chaussures, nos vêtements et nos corps. Nous devions rentrer chez nous en courant, mais ma fille a proposé une idée différente: elle a suggéré que nous « dansions » sur le chemin du retour. Elle a commencé à tournoyer et à sauter, alors je l'ai suivi à contrecœur. Nous sommes arrivés à la maison frissonnants et trempés mais riant et souriant.

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Nous ne pouvons pas contrôler les défis qui nous sont lancés, mais nous pouvons contrôler la façon dont nous y réagissons. Il y a des années, lors d'un moment où je sentais que je ratais la maternité, je suis tombé sur ADDitude magazine. J'ai réalisé que je n'étais pas seul; ma famille faisait plutôt partie de cette communauté forte, dévouée et résiliente.

Je ne suis plus qu'un ADDitude lecteur mais un nouvel éditeur dans l'équipe. Je comprends à quel point ADDitude est à la communauté des personnes vivant avec TDAH et/ou des différences d'apprentissage, et je suis reconnaissant d'en faire partie.

ADDitude a été ma ressource de prédilection - mon étoile polaire - pendant de nombreuses années, et je m'efforcerai également de la faire vôtre.

Résilient avec le TDAH et la dyslexie: prochaines étapes

• Tableau pour les enseignants: À quoi ressemblent les différences d'apprentissage en classe
• Apprendre: La connexion dyslexie et TDAH
• Lis: La résilience commence par la responsabilité

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