Le SPD n'est pas un problème de comportement: la vérité sur les troubles du traitement sensoriel

Q : "Comment puis-je faire prendre conscience de trouble du traitement sensoriel (SPD) aux amis et aux parents qui pensent que mon enfant a un problème de comportement?”

Un enfant ayant des besoins sensoriels importants peut avoir besoin d'opportunités de mouvement. Ils pourraient tourner, sauter, courir, se renverser ou s'écraser sur vous. Ils peuvent sembler maladroits ou inconscients et manquer ce qui se passe autour d'eux. Ces comportements concernent tous le corps qui tente de traiter les entrées sensorielles.

Il peut être incroyablement écrasant pour les enfants atteints de SPD d'être dans des environnements inconnus, avec des odeurs, des sons, des images et des personnes nouveaux et différents. Dans des moments comme ceux-ci, vous devez soutenir et valider les besoins de votre enfant.

Comment expliquer le SPD

La mesure dans laquelle vous pouvez discuter les besoins sensoriels de votre enfant dépend de ceci: dans quelle mesure vos amis ou vos proches sont-ils prêts à en apprendre davantage sur le traitement sensoriel ?

Ils doivent savoir que les systèmes sensoriels sont essentiels à la croissance et au développement des enfants. Le modèle de la pyramide de l'apprentissage montre que le traitement sensoriel est à la base de tous les autres apprentissages et fonctionnements. Sans ces éléments de base en place, les enfants manquent des informations importantes, ce qui interfère avec l'apprentissage.

[Lire: Le guide-cadeau ADDitude pour les enfants ayant des besoins sensoriels]

Les hoquets dans le traitement des entrées sensorielles doivent être résolus en premier pour aider les enfants à mieux apprendre et à participer pleinement à la vie quotidienne. Cela signifie qu'un soutien, des mesures d'adaptation et parfois une thérapie sont nécessaires. SPD peut se produire avec d'autres diagnostics, y compris TDAH et autisme.

Il est utile d'utiliser un langage sensoriel riche pour parler avec votre enfant lorsqu'il semble aux autres qu'il se comporte mal. Pour apprendre à votre enfant ce qui pourrait se passer pendant un épisode sensoriel, vous pourriez lui dire: « Je te vois te boucher les oreilles et t'effondrer sur le canapé. C'est assez bruyant ici. On peut peut-être faire une pause dans l'autre pièce. Ou: « Votre corps a tellement d'énergie en ce moment! Puis-je vous aider à déterminer où utiliser cette énergie? Nous pouvons courir dehors ou faire des promenades d'animaux (comme des sauts de grenouilles ou des promenades d'ours) dans le sous-sol. »

La vérité est que nous pouvons dire à plusieurs reprises à un enfant d'arrêter d'agir d'une certaine manière, et nous pouvons le punir ou offrir des récompenses pour un comportement encouragé. Cela peut temporairement contrôler leur comportement, mais cela ne répondra pas à leurs besoins sous-jacents.

Votre enfant peut ne pas être en mesure de vous dire à quel point il apprécie votre défense en sa faveur. Mais votre capacité à faire passer leurs besoins sensoriels en premier, avant de répondre aux opinions ou aux perceptions des autres, est exactement ce qui les fait se sentir en sécurité et vus.

Enfants atteints de troubles du traitement sensoriel: prochaines étapes

• Télécharger: Comprendre les problèmes sensoriels
• Lire: Questions courantes sur les troubles du traitement sensoriel
• Lire: Comment créer de meilleurs environnements pour un enfant atteint d'un trouble du traitement sensoriel et d'un TDAH
  

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