Comment un lycée communautaire peut aider les enfants atteints de TDAH

Dans une rue verdoyante à Ann Arbor, au Michigan, le Community High School ressemble à tout autre bâtiment scolaire public d'après-guerre morne. Mais ce qui se passe à l'intérieur de ses murs est quelque chose de spécial et d'unique - à tel point que, il y a 15 ans, lorsque l'admission était sur la base du premier arrivé, premier servi, les gens attendu dans une file d'attente jusqu'à deux semaines et demie (avec tentes, chaises de jardin et autres fournitures) pour assurer une place à leurs enfants dans l'alternative de 450 étudiants école.

L '«école alternative» peut évoquer des images de hippies des derniers jours ou d'enfants en difficulté scolaire ou sociale. En fait, c'est le contraire. Alors que l'admission est désormais basée sur un système de loterie plus doux et plus doux ( Bruno Taylor obtenu), les normes pour rester dans Community High sont difficiles et rigoureuses.

«Bruno était à l'origine sur notre liste d'attente», explique la doyenne de l'école, Judy Conger. «Quand quelqu'un a abandonné, nous avons appelé la famille et Bruno a répondu au téléphone. Il était tellement excité, hurlant pour sa maman et son papa. Nous savions alors que ce serait un bon match. »

Qu'est-ce que le lycée communautaire rend si bon pour des enfants comme Bruno (70 autres élèves ont des troubles d'apprentissage) - et pour des centaines d'enfants sans problèmes d'apprentissage? Probablement l'environnement d'apprentissage créatif, dit Conger. Les enfants doivent suivre des cours à Community, mais ils doivent également acquérir de l'expérience dans divers domaines d'intérêt. Cela signifie que, si les étudiants respectent les normes curriculaires requises pour l'admission au collège, ils sont également devrait faire du bénévolat dans la communauté en général et travailler avec des conseillers pédagogiques pour transformer ces expériences en école secondaire crédits.

«L'un de mes projets préférés a été lorsqu'un groupe d'enfants a interviewé des personnes âgées dans une communauté de soins aux personnes âgées», explique Conger. «Un dramaturge bien connu s'est porté volontaire pour aider les étudiants à façonner leurs interviews en vignettes dramatiques.» Le spectacle a reçu une production dans un théâtre communautaire local, des acteurs professionnels et tout le reste. Les étudiants ont transformé cette expérience en crédits collégiaux en anglais, en théâtre et en histoire.

Un autre groupe d'étudiants s'est porté volontaire pour aider un orfèvre local. Tout en apprenant le métier, ils ont également pu créer leurs propres créations. Puis il y a eu l'étudiant qui, il y a quelques années, s'est entraîné et a participé à une course de traîneaux à chiens au pôle Nord. Quant à Bruno, outre son travail d’assistant chef de restaurant (le dimanche), il se porte volontaire comme guide au musée des enfants de la ville. D'autres enfants participent au gouvernement et à des campagnes politiques.

De nombreux étudiants viennent spécifiquement à l'école pour participer à son célèbre programme de jazz. «Les enfants jouent des centaines de« concerts »», dit Conger avec fierté. «Et cela comprend certains déplacements.» De plus, le district scolaire permet aux enfants d'autres écoles de suivre des cours - comme le jazz - à Community. Certains étudiants avancés de la Communauté suivent des cours à l'Université du Michigan. «Nous ne savions pas comment cela allait fonctionner avec Bruno», qui devait fréquenter l’école avec une aide et des appareils et accessoires fonctionnels nécessaires pour lire et écrire. Au début, la transition a été difficile, mais cette année, dit Conger, "il est heureux comme une palourde".

Son nouvel assistant a refusé d’être le «laquais» de Bruno après avoir remarqué qu’il prenait toutes les notes pendant que Bruno restait assis là. "Je sais que certaines de ces choses sont difficiles, mais vous devez faire ce que vous pouvez", lui a dit l'aide.

"Bruno a fait un bond en avant après cela", explique Conger. «Il a fait une bonne adaptation, il prospère en classe et il participe.» En fait, il est devenu le type d'élève pour lequel Community High a été conçu. Dit Conger, «Nous voulons que les gens qui saisissent leur propre éducation et soient un partenaire dans la conception de leur propre programme.»

Certains noms ont été modifiés pour protéger la confidentialité.

Mis à jour le 2 novembre 2019