Quel est le meilleur: un IEP ou un plan 504?

Votre enfant montre des signes de TDAH. Il va bien à l’école, mais n’est pas vraiment à la hauteur de son potentiel. Son professeur vous a parlé de la hébergement elle fournit, mais une fois qu'elle a fini avec lui cette année, alors quoi? Son prochain professeur le connaîtra-t-il assez bien pour lui offrir les logements qui ont fonctionné ou, mieux encore, pour en proposer d'autres selon ses besoins?

Ce sont toutes de grandes questions sans réponses faciles. Les besoins de votre enfant sont différents de ceux de tous les autres enfants atteints de TDAH. Chaque cas est vraiment unique, mais le chemin que les parents doivent suivre est bien usé. Cela commence par une évaluation et un diagnostic médical du TDAH pour votre enfant. Il faut ensuite évaluer les deux types de plans d'adaptation dont votre enfant aura besoin en fonction de son profil scolaire, comportemental et / ou sensoriel. C'est là que je me concentrerai ci-dessous.

Je pense que mon enfant est atteint du TDAH - que dois-je faire?

Si vous et / ou l'enseignant de votre enfant soupçonnez que le comportement inattentif, hyperactif ou impulsif de votre enfant peut indiquer un TDAH, votre premier arrêt est probablement votre bureau du pédiatre. Tous les pédiatres ne termineront pas une évaluation du TDAH ou n'offriront pas de diagnostic, cependant, votre pédiatre est un bon premier arrêt car elle peut vous orienter vers un psychologue ou un neurologue de confiance qui peut évaluer et diagnostiquer symptômes.

UNE neurologue ou psychiatre peut diagnostiquer le TDAH. Cependant, vous ne devriez pas compter sur eux pour vous dire quel type de soutien votre enfant a besoin en classe. Votre neurologue peut faire des recommandations, mais vous ne comprendrez pas complètement les profil d'apprentissage, vous ne découvrirez pas non plus quels aménagements en classe améliorent la concentration et apprentissage.

C’est souvent là qu’une psychologue entre. Un psychologue peut offrir des tests de réussite scolaire, de cognition ou de QI et de fonctionnement exécutif - tous ces éléments vous aident à façonner votre profil du style d'apprentissage de l'enfant, mettre en évidence ses forces et ses faiblesses académiques, et conduire à des recommandations pour la classe logements. Cette évaluation psychopédagogique met souvent en lumière des troubles d’apprentissage qui peuvent compliquer le diagnostic, le traitement et les performances scolaires de votre enfant.

Qu'est-ce qu'un plan d'hébergement 504?

UNE Plan d'hébergement 504 est guidé par l'Americans with Disabilities Act (ADA) pour s'assurer qu'un étudiant handicapé a accès à des mesures d'adaptation qui améliorent le fonctionnement scolaire.

Pour pouvoir prétendre à un Plan 504, un élève doit avoir un diagnostic de handicap physique ou émotionnel ou de déficience (par exemple, TDAH) qui restreint une ou plusieurs activités de la vie principales (par exemple, attention, participation à la classe).

Une fois le diagnostic posé, le parent prépare une lettre au comité 504 de l’école précisant le handicap ainsi que les adaptations nécessaires à l’élève. Lorsque vous préparez votre lettre, commencez-la par: «Je voudrais demander un plan d'hébergement 504 pour mon enfant en raison d'un diagnostic de TDAH, ce qui restreint une ou plusieurs activités de la vie et sa capacité à accéder au programme."Identifiez la date de naissance, le grade, l'enseignant de votre enfant (s'il est au primaire) et joignez une lettre de votre psychologue, pédiatre, neurologue ou psychiatre indiquant un diagnostic et un type de TDAH (par exemple, inattentif, hyperactif / impulsif ou Combiné).

Un plan d'hébergement 504 peut également fournir une administration prolongée ou en petits groupes pour les tests de votre enfant dans tout l'État.

Notez qu'un étudiant n'est pas en mesure de recevoir un enseignement spécialisé (par exemple, programme de ressources en classe ou ressources hors classe Remplacement) - ou des services connexes, tels que l'ergothérapie, l'orthophonie ou la physiothérapie - par le biais d'un 504 Accommodation Plan.

Qu'est-ce qu'un IEP?

Un PEI ou un plan d'éducation individualisé est guidé par la Loi sur l'éducation des personnes handicapées (IDEA) et offre une éducation spéciale et les services connexes à une étudiante identifiée comme ayant un handicap qui a un impact négatif sur sa capacité à recevoir des études instruction. Un élève qui reçoit des services d'éducation spécialisée a le droit de modifier le programme d'études, l'hébergement en classe, l'enseignement spécialisé et services connexes tels que l'ergothérapie, la physiothérapie, l'orthophonie et / ou le counseling (par le travailleur social de l'école ou l'école Psychologue).

Un parent ou un enseignant réfère l'enfant pour une éducation spécialisée et des services connexes, et votre enfant peut être testé par l'équipe d'étude de l'enfant. Ces évaluations peuvent être les suivantes: évaluation psychologique, évaluation éducative, évaluation sociale, évaluation de la parole, évaluation en physiothérapie, évaluation en ergothérapie. Autres évaluations, telles qu'une évaluation du traitement auditif central, un examen neurologique ou psychiatrique les évaluations sont souvent menées par des professionnels en dehors de l'école qui sont engagés par votre école Planche.

Un étudiant avec un IEP est réévalué tous les trois ans pour déterminer l'admissibilité continue. Cependant, un parent peut demander une réévaluation plus tôt que trois ans, mais pas moins d'un an. Un IEP est également révisé chaque année.

Mais le ministère de l'Éducation affirme qu'un plan 504 «pourrait» inclure l'éducation spéciale et les services connexes. Est-ce vrai?

504 Les plans d'hébergement par le biais de l'ADA n'ont pas de financement, mais IDEA for Special Education et IEPs en ont. En conséquence, un enfant n'est pas en mesure de recevoir officiellement une éducation spéciale et des services connexes par le biais d'un plan 504.

Si un enfant a besoin d'un programme d'éducation spécialisée et de services connexes, il contactera l'équipe d'étude de l'enfant et élaborera un plan d'enseignement individualisé (PEI).

Un enfant avec un plan 504 peut être placé dans une classe avec un deuxième professeur (professeur d'éducation spéciale, pour co-enseigner dans un programme de ressources de retrait) mais que n'est pas pris en compte dans le nombre d'élèves dans le cadre de l'enseignement spécialisé (car il y a des ratios élèves / enseignant qui doivent être maintenus). Cet élève est considéré comme un élève de l'enseignement général. Il en va de même pour un étudiant placé dans une classe avec un soutien paraprofessionnel. L'enfant peut bénéficier du membre du personnel de la classe, mais le paraprofessionnel n'est pas placé dans cette classe pour l'étudiant avec le plan 504. Il ou elle est là pour l'enfant ou les enfants avec un IEP. Cependant, ils ne refuseront pas le soutien d'un autre étudiant s'ils en ont besoin.

De plus, certains districts fourniront des services connexes tels que des conseils par un membre du CST ou l'ergothérapie dans le cadre d'un plan 504, mais cela est très spécifique au district. Ce n'est pas écrit dans la loi, mais certains districts (s'ils ont le personnel disponible) le fourniront à un étudiant.

Cela semble compliqué, mais essentiellement un plan 504 est destiné aux enfants dans le cadre de l'enseignement général. L'éducation spéciale relève d'un IEP et d'une IDEA. Un enfant de l'enseignement général ne reçoit pas de services d'éducation spécialisée dans le cadre d'un plan 504. S'ils le font, c'est parce que le district spécifique a accepté de le faire. Dans l'éducation spéciale, il y a beaucoup de place pour le gris et les choses varient d'un district à l'autre. Je le vois comme un psychologue privé qui assiste aux réunions du plan IEP et 504 juste dans mon comté ici dans le New Jersey.

Plan IEP ou 504?

Si votre enfant a besoin de mesures d'adaptation en classe - comme être assis loin des fenêtres et près de l'enseignant - mais pas d'un programme scolaire, votre enfant a besoin d'un plan 504.

Cependant, si votre enfant a une faiblesse d'apprentissage ou un handicap, pensez à un IEP. Si votre enfant a besoin de services connexes, pensez à un IEP.

Donc, si vous soupçonnez que votre enfant souffre de TDAH, commencez par un diagnostic qualifié et assurez-vous de considérer les troubles d'apprentissage associés. Avec ces informations en main, vous pouvez commencer à évaluer la meilleure voie à suivre pour votre enfant et sa carrière universitaire.

Mis à jour le 15 février 2019