Mon fils deux fois exceptionnel n'est pas un problème à résoudre

Mon fils de 12 ans m'a regardé dans les yeux et a dit: «Je suis désolé, maman.» Il m'a dit à quel point il se sentait mal d'avoir réagi de manière excessive - monopolisant le personnel du bureau, frappant son Rubik’s Cube contre le sol, faisant que le conseiller scolaire m’appelle pour le récupérer à cause d’un mal de crâne. Ce n'était pas la première fois qu'il se fâchait, ce n'était pas non plus la première fois que le conseiller scolaire appelait. Mais le contact visuel, la responsabilité et l'éloquence avec laquelle il a exprimé sa frustration m'ont pris au dépourvu.

«Je déteste être comme ça», a-t-il dit, posant sa tête sur son bras.

Mon fils est deux fois exceptionnel ou 2e. «Deux fois exceptionnel» fait référence aux enfants ayant des capacités cognitives avancées (surdoués) et d'importants déficits d'apprentissage ou socio-émotionnels, tels que comme le TDAH, le syndrome d'Asperger ou le trouble du spectre de l'autisme (pensez: Temple Grandin, Albert Einstein, Alan Turing, pour ne citer que quelques exemples célèbres).

Ce développement extrêmement inégal - ou asynchrone - peut entraîner une profonde frustration, du stress et une angoisse émotionnelle pour un enfant et ses parents. Imaginez un enfant de 8 ans qui explique patiemment la théorie de la relativité à un groupe d'adultes, mais sort du terrain de football dans une crise parce qu'un coéquipier ne passe pas le ballon. L'anxiété, l'impulsivité, l'hyperactivité, les problèmes sensoriels et le trouble obsessionnel-compulsif sont des défis courants pour les enfants doublement exceptionnels.

La National Education Association a écrit dans «Le dilemme exceptionnel deux fois», Un rapport de 30 pages publié en 2006, selon lequel« [Deux fois des étudiants exceptionnels] représentent une ressource nationale potentielle dont les contributions futures à la société dépendent en grande partie de leur offrir une éducation appropriée expériences. Sans éducation et services appropriés, leurs découvertes, innovations, percées, leadership et autres cadeaux à la société américaine ne sont pas réalisés. »

[Que signifie «deux fois exceptionnel»?]

Le bilan de l'estime de soi de tout enfant différent peut être énorme. Les enfants deux fois exceptionnels sont facilement mal compris. Les problèmes sociaux / émotionnels, tels que les sentiments d'échec, de dévalorisation, de colère, de tristesse et d'isolement ne sont pas rares chez ces enfants. Lors de conférences parents-enseignants à l’école de mon fils, j’ai entendu à plusieurs reprises: «Pendant mes [vierges] années l’enseignement, je n’ai jamais eu d’enfant comme ça. »Cela se traduit par: ~ Je ne sais pas comment travailler avec votre enfant ~. Lorsque je demandais à l'enseignant quels services étaient disponibles, la réponse était toujours la même: aucun à sa connaissance.

Contrairement aux représentations cinématographiques de nombreuses personnes remarquables deux fois exceptionnelles, mon fils était bien conscient de ses différences. Mais peu importe comment il a essayé, il ne pouvait pas se faufiler dans «la boîte». J'aurais déchiré les bords du carton avec mes dents si j'avais pu. Mais je ne pouvais pas. En vieillissant, nous avons découvert les échecs, les jeux de cartes stratégiques et un programme scientifique spécialisé où ses capacités naturelles lui faisaient se sentir «bien» au lieu de «pas assez bon». Nous avons également eu la chance de trouver un collège où ses défis étaient relevés et l'accent était mis sur son forces.

Le jour où il voulait que je lui apporte des médicaments contre les maux de tête (15 minutes après l'avoir déposé), il était coincé sur cette solution, donc la suggestion d'eau et de repos l'a fait basculer sur le bord. Quand je suis arrivé à l'école, il savait déjà où les choses allaient mal. "J'entre dans cette spirale", a-t-il dit, "et je ne peux pas m'en sortir." Il posa sa tête sur son bras. "Pourquoi ne puis-je pas être comme tout le monde?"

Il y a eu plusieurs fois au cours des 12 dernières années où je me le demandais aussi. Mais avec patience et éducation, j'en viendrais à comprendre la personne extraordinairement brillante et stimulante qu'est mon fils. Il avait eu une matinée difficile. J'avais aussi eu des matins difficiles. Tout n'est pas un problème qui doit être résolu. Ce n'est pas un problème qui doit être résolu. Cela m'avait pris beaucoup de temps pour l'obtenir. Je voulais qu'il le reçoive aussi.

[Comment libérer le potentiel des enfants surdoués avec le TDAH]

"Je ne veux pas que tu sois comme tout le monde," dis-je, "Tu es parfaitement toi-même. Vous faites de votre mieux. C'est tout ce que nous pouvons faire. Et cela suffit. "

Il leva la tête de son bras, me regarda dans les yeux et sourit. "Merci maman."

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Mis à jour le 17 avril 2018