Comment obtenir un IEP: Étape 4 - Demander une évaluation d'éducation spéciale

Les parents doivent comprendre qu'obtenir des services académiques n'est pas une évidence. L'école détermine parfois qu'un enfant n'est pas éligible aux services (voir l'étape 6). Un parent doit également être clair sur le fait que l'école n'évalue pas votre enfant pour le TDAH, le LD ou quelque chose d'autre, mais qu'il détermine s'il est éligible pour l'hébergement et les services.

Pour faire bouger les choses, envoyez une lettre au chef de l’éducation spéciale de votre district, avec copie au directeur de votre enfant. Certaines écoles ont une application 504 ou IEP disponible en ligne ou dans le bureau du conseiller d'orientation que vous devrez peut-être remplir et joindre à votre lettre.

1. Inclure toute documentation de sauvegarde - un diagnostic de TDAH par un médecin, des notes et des e-mails de l'enseignant de votre enfant et des copies des devoirs ou des examens que vous avez mis dans votre dossier.

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2. Expliquez les défis scolaires de votre enfant et les mesures que l'enseignant et vous avez prises.

3. Demandez une évaluation pour un LD suspect, ainsi que des défis sociaux ou émotionnels ou des problèmes de parole et de langage, le cas échéant. N'oubliez pas que les logements peuvent également problèmes comportementaux qui empêchent votre enfant d'apprendre en classe.

4. Envoyez la lettre par courrier certifié ou remettez-la en mains propres et demandez un reçu. Vous avez besoin d'une documentation indiquant qu'elle a été reçue, afin que le processus puisse avancer.

Dois-je obtenir un IEP ou un plan 504?

Vous n'avez pas besoin de choisir entre un IEP ou un plan 504 à ce stade. Lorsque l'école évalue les services de votre enfant, l'équipe de l'école déterminera quelle loi et quels services s'appliquent le mieux à votre enfant.

J'ai demandé que mon enfant soit évalué pour les services. Y a-t-il une raison pour laquelle ils ne l'évalueraient pas?

Les parents, le médecin de l’enfant ou même le personnel de l’école (avec le consentement des parents) peuvent référer un enfant pour une évaluation. La seule façon dont un district peut refuser de mener une évaluation lorsque celle-ci est demandée est s'il décide de suivre un processus appelé «réponse». à l'intervention », qui détermine si un enfant ayant un trouble d'apprentissage spécifique répond à une intervention scientifique fondée sur la recherche. Cela peut retarder l'évaluation car l'école essaie différentes interventions. S'ils ne fonctionnent pas, l'école doit évaluer votre enfant.

[Chaque plan 504 devrait inclure ces six logements]

Si mon école procède à l'évaluation, quelles sont les prochaines étapes?

Vous devez signer un formulaire de consentement avant que l'école évalue votre enfant. À partir du moment où vous signez le formulaire, l'école dispose de 60 jours pour déterminer si les services sont appropriés. Parfois, une école ne respecte pas ce délai. Si votre enfant n'est pas évalué dans ce délai, contactez le directeur de votre district scolaire. Si vous ne recevez pas de réponse, appelez ou envoyez une lettre au ministère de l'Éducation de votre État.

Les écoles peuvent demander une conférence avec les parents et les enseignants avant de terminer ou d'accepter de terminer l'évaluation. C'est généralement parce qu'ils veulent plus d'informations pour décider si un enfant a besoin d'une éducation spéciale ou de services ou d'hébergement connexes. Si votre école demande une conférence, il est important que vous y assistiez. Apportez de la documentation pour sauvegarder votre demande d'évaluation:

1. Échantillons de devoirs

2. Bulletins

3. Communications avec les enseignants

4. Copies de tests

5. Rapports des médecins, y compris des recommandations pour les tests (si vous avez un diagnostic officiel et que le médecin a suggéré une évaluation)

6. Résultats des tests précédents (le cas échéant)

Invitez le professionnel médical qui a diagnostiqué votre enfant à la conférence avec vous. Il peut répondre aux questions détaillées de l'équipe d'hébergement. S'il ne peut pas y assister, invitez un bon ami ou un parent à la réunion. Il ou elle apportera un soutien moral, contribuera à la discussion et vous expliquera pourquoi votre enfant devrait subir une évaluation.

Pour quels types de choses évalueront-ils mon enfant?

Cela dépend des types de problèmes que vous et le district scolaire avez observés. Si votre enfant a reçu un diagnostic de TDAH, les évaluations seront différentes de celles d'un enfant qui a reçu un diagnostic de TDAH et de dyslexie. Les évaluations peuvent couvrir la santé et le développement, les capacités intellectuelles, les capacités motrices, la vision, l'ouïe, la fonction du langage, capacités générales, résultats scolaires, problèmes sociaux et comportementaux et / ou capacités d'auto-assistance et professionnelles et intérêts. L’évaluation doit être suffisamment complète pour identifier tous les besoins d’éducation spéciale de votre enfant.

[Connaissez-vous vraiment bien la loi spéciale?]

Lorsque l'école accepte votre demande d'évaluation, vous recevrez un plan d'évaluation, qui décrit toutes les évaluations qui seront effectuées. Vous pouvez demander des évaluations spécifiques si elles ne sont pas incluses dans le plan. Si le district scolaire n'a pas le personnel nécessaire pour effectuer une évaluation spécifique jugée appropriée, il doit demander à un professionnel extérieur de compléter l'évaluation. Le district scolaire doit payer pour ces services. Les parents ne devraient être facturés pour aucune partie de l'évaluation.

L’école n’avait pas prévu de conférence de pré-évaluation pour mon fils, mais je voudrais en parler à quelqu'un avant qu’il ne soit évalué pour les services. Puis-je faire cela?

Si vous n'avez pas eu de conférence de pré-évaluation, vous pouvez demander à rencontrer la personne responsable de la mise en œuvre du évaluer et partager des informations sur votre enfant - résultats des tests, bulletins, communications avec les enseignants et rapports. Ces informations feront partie de l'évaluation.

Vous avez le droit de recevoir une copie de l'évaluation complète. L'exemple de lettre demandant des services vous demande également de recevoir une copie de l'évaluation. Vous devrez peut-être donner suite à cette demande pour être sûr d'en recevoir une copie avant toute réunion sur des services et des hébergements spécifiques.

Ensuite, vous attendez que l'école vous envoie une lettre pour planifier une réunion afin de discuter de leurs conclusions et recommandations d'évaluation pour les services et / ou l'hébergement.

1. Votre enfant a reçu un diagnostic formel de TDAH ou de LD

2. Votre enfant reçoit des aménagements informels mis en œuvre par son enseignant mais ne montre pas de signes d'amélioration ou ne s'améliore pas suffisamment

3. Votre enfant a du mal à suivre le travail scolaire, ne termine pas ses devoirs ou ne semble pas comprendre le matériel dans une matière académique spécifique ou dans plusieurs domaines

4. Votre enfant risque d'échouer

5. Votre enfant est émotionnellement bouleversé par l'école

• La première étape: Documenter les signes de problèmes à l'école
• Deuxième étape: Planifiez une réunion avec le professeur de votre enfant
• Troisième étape: Poursuivre un diagnostic de TDAH et / ou de LD
• Quatrième étape: Demander une évaluation d'éducation spécialisée
• Cinquième étape: Recherchez les différences entre les PEI et les plans 504
• Étape six: Découvrez si vous devez contester la recommandation de l'école
• Étape sept: Préparez votre réunion IEP
• Étape huit: Hébergement en salle de classe
• Étape neuf: Rédiger un IEP avec votre équipe académique

Mis à jour le 19 août 2019