Une étude indépendante confirme la validité de l'échelle populaire de notation des fonctions exécutives

16 septembre 2019

Une étude récente dans le Journal des troubles de l'attention¹ a confirmé la validité d'un fonctionnement exécutif échelle de notation couramment utilisée, en partie, pour diagnostiquer le trouble d'hyperactivité avec déficit de l'attention (TDAH ou ADD) chez les enfants et les adolescents.

Échelle des déficits Barkley du fonctionnement exécutif - Enfants et adolescents (BDEFS-CA), un outil créé par Russell Barkley, Ph. D., en 2012, a été examiné par des chercheurs qui ont découvert que l'évaluation est efficace pour mesurer les déficits des fonctions exécutives et un «excellent» appareil de dépistage du TDAH. Les chercheurs ont noté que l'étude, qui portait sur 100 enfants canadiens âgés de 8 à 14 ans avec et sans TDAH, a été provoquée par l'absence d'un examen indépendant de l'échelle depuis sa publication. Le Dr Barkley est membre du réseau ADDitude Comité d'examen médical du TDAH.

Pour arriver à leurs conclusions, les chercheurs ont testé trois domaines principaux de l'évaluation BDEFS-CA: la validité de ses questions; comment il était à la hauteur des outils existants et bien établis; et comment il a bien identifié les enfants avec et sans

Diagnostics du TDAH. Les participants, par exemple, ont reçu un test qui ressemble étroitement au BDEFS-CA. L'évaluation elle-même a en outre été comparée à la Échelles d'évaluation globale du comportement Conners. Une corrélation significative et positive a été trouvée entre les deux évaluations.

Les chercheurs ont déclaré que les résultats de leur étude travaillaient également à renforcer une notion largement acceptée mais controversée dans la communauté scientifique - que dysfonctionnement exécutif est à l'origine du TDAH.

«Le BDEFS-CA est efficace en tant que dépistage du TDAH bien qu'il ne contienne aucun élément explicite concernant le TDAH observable comportements, montrant que les scores EF [fonction exécutive] à eux seuls différencient les enfants avec et sans TDAH », une partie du étude lit.

Les résultats devraient en outre être utilisés pour signaler un changement dans la façon dont le TDAH est évalué et diagnostiqué, ont déclaré les chercheurs.

«Les clients seraient mieux servis par les cliniciens qui conçoivent le TDAH comme un trouble des compétences EF sous-développées plutôt que d'être uniquement définis par des symptômes d'inattention et hyperactivité / impulsivité. "Ils ont ajouté:" Conceptualiser le TDAH comme un trouble de la FE peut déplacer la compréhension commune du TDAH d'être principalement un phénomène comportemental à un qui est de nature neuropsychologique. »

Sources

¹ O’Brien, A. M., Kivisto, L. R., Deasley, S., et Casey, J. E. Échelle d'évaluation de la fonction exécutive comme outil de dépistage du TDAH: validation indépendante du BDEFS-CA. Journal des troubles de l'attention. (2019) https://doi.org/10.1177/1087054719869834

Mis à jour le 5 décembre 2019