Le premier jour de la sixième année, le style TDAH

Crash! Coup! Ahhh!

Il en va de même le premier jour d'école pour de nombreuses familles TDAH. Longtemps apres l'alarme s'est déclenchée, votre enfant est toujours dans sa chambre. Faire quoi? Qui sait.

«Allez et prenez votre petit déjeuner. Le bus sera là d'une minute à l'autre. »Vous entrez dans la chambre et regardez. Bedlam complet. Que la bataille commence…

Permettez-moi de vous parler d'un garçon que je connais nommé Nicky. Au moment où il a atteint la 6e année, Nicky s'était installé dans un routine scolaire que lui et sa mère se sont transformés en un mantra quotidien. Ce n'était pas toujours le cas. De retour en deuxième année, Nicky a eu de la chance quand il a été affecté à la classe de Mme Brown, alias le professeur.

A cette époque, le sujet préféré de Nicky était PE; ses préférés étaient la lecture et les mathématiques. Il aimait se déplacer et détestait faire des choses pour lesquelles il était horrible. Lorsque sa mère a laissé tomber Nicky à l'école, le professeur lui a demandé pourquoi elle pensait qu'il avait du mal. Ce doit être le TDAH, dit-elle.

Elle portait toujours ses papiers IEP dans son sac à main. Objectifs de lecture, objectifs mathématiques, objectifs d'écriture, objectifs organisationnels et objectifs comportementaux. Ils ont discuté de chacun d'eux et de leurs relations avec l'école. La dyslexie était quelque chose qu'ils n'avaient jamais envisagé, jusqu'à ce que Mme Brown approfondisse les forces et les défis de Nicky.

Imaginez l’étonnement de Nicky en apprenant que sa difficulté à lire, à interpréter les lettres et à comprendre les mots avait un nom. Et puis il y avait son trouble d'apprentissage en mathématiques (dyscalculie) et l'écriture (dysgraphie) - autant de nouveaux mots pour des raisons anciennes et familières de haïr l'école. Pas plus. Qui savait que vous pourriez souffrir du TDAH et d'un trouble d'apprentissage en même temps?

Une fois que Nicky a pu décrire chacun de ses nouveaux objectifs dans ses propres mots, il a souri et a dit un autre nouveau mot, «Empowerment».

Avance rapide de quatre ans jusqu'au premier jour de la sixième année.

«Il est temps de te lever, ma chérie», a appelé sa mère en bas. Quinze minutes plus tard, Nicky a rempli son sac à dos avec une toute nouvelle calculatrice, un classeur à 3 anneaux et 6 dossiers. Son classeur avait un étui à crayons avec 3 crayons, 2 stylos, des crayons de couleur, 2 surligneurs et une gomme.

Au petit-déjeuner, sa mère a rappelé à Nicky de mettre son paquet de mathématiques et son rapport de lecture d'été dans les bons dossiers. Ils étaient. «Chérie, as-tu mis du papier dans ton classeur?» Pas de réponse… swish. Après avoir vérifié ensemble, ils ont tout mis dans le sac à dos de Nicky et l'ont fermé.

Dites-le encore… »Quelqu'un doit me lire, je reçois une calculatrice, quelqu'un écrit pour moi, je peux avoir des organisateurs graphiques et je peux m'asseoir près du professeur. RESPONSABILISATION!"

Mis à jour le 19 avril 2017