Comment votre enfant apprend-il?

Comment les éditeurs osent-ils publier ce non-sens?

Le mythe des «styles d'apprentissage» a été réfuté par les chercheurs au cours des 30 dernières années, et même la radio publique NPR avait un podcast discutant de l'omniprésence de cette idiotie dans l'éducation. Mes sources sont listées ci-dessous. Je suggère aux éditeurs et aux lecteurs qui sont probablement des parents désespérés prêts à tout essayer de faire des recherches sur ce sujet.

Conclusion: c'est un mythe. Tous les élèves apprennent mieux avec des instructions directes et explicites. «Langue entière» «Apprentissage par projet» «Apprentissage par la découverte» «Salles inversées» «Apprentissage dirigé par les élèves» sont tous des modes d'éducation, sont tous au mieux non prouvés et l'antithèse de ce dont les enfants ADD-Dyslexiques ont besoin plus.
Démystifier le mythe des styles d'apprentissage:

https://ctl.yale.edu/LearningStylesMyth

https://www.npr.org/sections/ed/2017/03/22/520843457/you-probably-believe-some-learning-myths-take-our-quiz-to-find-out

https://edexcellence.net/articles/3-reasons-most-teachers-still-believe-the-learning-styles-myth

https://www.theguardian.com/education/2017/mar/13/teachers-neuromyth-learning-styles-scientists-neuroscience-education

Lecture recommandée pour un enseignement direct et explicite si l'école de votre enfant est ravie des modes éducatifs (ce qui est probablement le cas):

LECTURE RECOMMANDÉE
Auguste, B., Kihn, P. et Miller, M. (2010).
Combler le fossé des talents: attirer et retenir les meilleurs diplômés dans les carrières
enseignement
McKinsey & Co.
Clark, R.E., Kirschner, P.A. & Sweller, J. (2012).
Placer les élèves sur le chemin de l'apprentissage: les arguments en faveur d'un enseignement entièrement guidé.
Éducateur américain.
Engelmann, S., Becker, W.C., Carnine, D., et Gersten, R. (1988).
Le modèle de suivi direct des instructions: conception et résultats.
Éducation et traitement des enfants, 11, 303-317.
Consommateurs de l'éducation. Org (2015).
Supplément: Un résumé des résultats du suivi du projet.
Wheldall, K., Stephenson, J. & Carter, M. (2014).
Qu'est-ce que l'instruction directe?
Briefings MUSEC, juillet 2014.
Rosenshine, B. (2012).
Principes d'enseignement: principes fondés sur la recherche que tous les enseignants devraient connaître.
Éducateur américain, printemps 2012.

https://goodtogreatschools.org.au/our-products/effective-instruction/

Je pense que vous avez réagi de façon plutôt impulsive. Ce n'est peut-être pas de la science, mais si cela fait participer davantage les parents et permet aux enfants de s'amuser un peu mieux, qui s'en soucie? Je souhaite que ce genre de chose soit aussi facilement disponible quand je grandissais. Je préfère apprendre en écoutant, au fait.

Dans le coaching de football, nous essayons de composer le message en utilisant les trois. J'ai des joueurs qui luttent sans photos. Je suppose que cela dépend du sujet.

Personnellement, j’ai du mal à saisir les idées qui sont livrées «juste verbalement». D'après ma propre expérience d'apprentissage, l'utilisation des trois accélère ma compréhension.

Ce n'est peut-être pas que vous obtenez un meilleur score lors du test, mais peut-être que les choses que vous obtenez, vous obtenez plus rapidement en utilisant toutes les méthodes (ou une méthode supposée préférée).

Ce que j'ai appris dans la vie, c'est de garder l'esprit ouvert.
Il se peut que la méthode de test choisie soit défectueuse.
Après tout, vous ne pouvez pas répondre à toutes les complexités subjectives qui peuvent influencer un résultat, n'est-ce pas?
Il semble terriblement arrogant de classer quelque chose parce que les tests utilisés ne soutenaient pas l'idée. Une position plus humble serait de dire que nous n’avons pas «encore» trouvé de preuves suffisantes?

L'expérience à double fente suggère que même nos attentes peuvent déterminer les résultats.
Donc, quoi que vous croyiez, cela pourrait être vrai pour vous.
Peut-être devrions-nous faire attention à juger quoi que ce soit.
Je vais rester «curieux» à ce sujet.

Suxie22 - Je ne connais pas la recherche scientifique sur les styles d'apprentissage, mais j'apprends certainement mieux à certains égards que d'autres, et je sais que c'est vrai pour d'autres aussi. Je suis sûr à 100% que différentes personnes apprennent mieux de différentes manières. En ce qui concerne le quiz NPR - les réponses peuvent être vraies pour la majorité, mais n'étaient pas correctes pour moi. J'apprends vraiment beaucoup mieux du texte lorsque j'utilise un surligneur ou que je souligne des choses. Je peux mettre en évidence / souligner la moitié du texte, mais juste en le touchant, le texte m'aide à me concentrer et à absorber. (Je pourrais aussi le toucher avec mon doigt pendant que je lis, mais un surligneur ou un instrument d'écriture me convient mieux. J'ai du mal à lire du texte sur un écran!) J'apprends à lire plus que toute autre manière. L'écriture m'aide aussi.