"R" est pour lire et se souvenir

Les élèves ayant un déficit d’attention (TDAH) se plaignent souvent à leurs parents: «J'ai lu toute la page, mais je ne me souviens de rien. Je dois recommencer à zéro. »La difficulté à se souvenir de ce qui est lu est souvent causée par des déficits des fonctions exécutives - l'incapacité à conserver mémoire de travail.

C'est pourquoi de nombreux parents d'enfants atteints de TDAH n'attribuent à leur enfant pas plus d'une ou deux tâches à la fois. En classe, les élèves qui ne se souviennent pas de plus de deux ou trois faits après avoir lu une page doivent prendre des notes ou mettre en évidence des informations clés.

Les stratégies suivantes fourniront une aide à la lecture aux élèves atteints de TDAH et permettront à votre enfant de mieux comprendre ce qui se trouve sur la page.

Solutions: en classe

Utilisez des stratégies de pré-lecture. Les trois conseils suivants permettront à l'étudiant de se concentrer sur le sujet et d'augmenter la probabilité qu'il se souvienne des informations en les reliant aux expériences passées.

1. Reliez le nouveau sujet - le réchauffement climatique, par exemple - aux connaissances passées, comme les travaux scolaires récents ou les événements mondiaux.
2. Posez des questions sur le sujet: "Que feriez-vous si notre temps était plus chaud et notre lac local asséché?"
3. Demandez à l'élève de diviser un morceau de papier en deux pour créer un tableau. D'un côté du tableau, demandez-lui d'écrire «Qu'est-ce que je sais?» Et de l'autre côté, «Qu'est-ce que j'ai appris?» Avant que l'élève ne commence à lire, demandez-lui d'écrire tout ce qu'il sait sur le réchauffement climatique. Remplissez l'autre moitié avec les faits qu'il a appris de la lecture qui lui a été attribuée.

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Enseignez la structure du livre. Identifier les composants du matériel à lire et leur pertinence: le paragraphe d'introduction, le résumé du chapitre, les caractères gras, les titres. Énoncer l'évidence - »Les mots en gras sont très importants. Ce sont ceux dont je veux que vous vous souveniez »- est utile aux étudiants atteints de TDAH.

Encouragez la lecture active. Lorsque les élèves atteints de TDAH sont dépassés par une longue lecture des devoirs, ils ont tendance à parcourir le texte et ne se souviennent pas de ce qu'ils ont lu. Activités qui engagent l'enfant - chercher des mots clés dans les pages, répondre aux questions pendant qu'il lit le en remplissant des blancs sur une feuille de travail ou en soulignant les points clés - aidez-le à se rappeler information.

Autorisez la sous-vocalisation. Les élèves qui apprennent le mieux en entendant des informations peuvent tirer profit de la lecture à voix basse. Demandez à ces élèves de s'asseoir loin du groupe pour éviter de déranger leurs camarades de classe.

Utilisez un signet. Le faire glisser le long de la page, une ligne à la fois, tandis que la lecture aide certains élèves à rester concentrés sur le texte. Pour une lecture plus rapide et plus fluide, l'éducatrice et consultante chevronnée Linda Tilton suggère de placer le signet au-dessus de la ligne d'impression, pas en dessous.

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Solutions: à domicile

Demandez à votre enfant de noter des idées clés sur des notes autocollantes et de les placer dans les marges du livre. Si votre enfant a du mal à identifier les idées clés, lisez un paragraphe ensemble, puis travaillez avec lui pour en trouver les principaux points. Entraînez-vous avec lui jusqu'à ce qu'il puisse le faire seul.

Mettez en surbrillance les informations clés. Bien que mise en évidence est une excellente idée, de nombreuses écoles ne permettent pas aux élèves d'écrire dans des manuels. Si c'est le cas, achetez une deuxième copie du manuel, afin que votre fils puisse mettre en évidence les informations clés au besoin. Une autre option consiste à photocopier des pages du livre pour qu'il les marque.

Divisez les devoirs de lecture. Divisez la lecture requise en trois ou quatre segments, en les séparant avec un trombone. Encouragez votre enfant à «lire le clip». Cela rend une tâche abstraite - «lire 20 pages» - semble gérable. Elle peut voir jusqu'où elle doit aller au lieu de vouloir retourner à la fin du chapitre.

Lisez pour le plaisir. Aidez votre enfant à trouver des livres sur des sujets qui l'intéressent et discutez du matériel qu'il a lu avec lui. Réservez-lui du temps pour vous lire.

Prendre une pause. Les enfants ne peuvent pas apprendre lorsqu'ils sont frustrés ou en colère. Arrêtez la séance de lecture si la tension monte entre vous et votre enfant.

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Mis à jour le 28 août 2018