Comment obtenir un IEP: Étape 2 - Planifier une réunion des enseignants

Obtenez un IEP avec l'aide de l'enseignant

Les enseignants vous donneront des informations sur votre enfant qui peuvent fournir des indices sur ses défis spécifiques, ainsi que des stratégies pour les relever. Appelez ou envoyez un e-mail pour fixer un moment pour parler à l'enseignant, avec votre enfant présent. Dites à l'enseignant vos préoccupations, obtenez le point de vue de l'enseignant et travaillez ensemble pour trouver des stratégies académiques pour aider votre enfant. Assurez-vous que la discussion se concentre également sur les points forts de votre enfant.

1. Avant la réunion, notez les questions et rassemblez les documents.

2. Apportez certains devoirs et tests de devoirs de votre enfant, en particulier ceux qui documentent ses difficultés spécifiques.

3. Suivre combien de temps il faut à votre enfant pour faire ses devoirs chaque soir.

4. Posez des questions au professeur sur les universitaires, mais aussi sur les comportements de votre enfant qui interfèrent ou affectent sa capacité à apprendre.

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5. Travaillez avec l'enseignant pour élaborer des stratégies pour aider à gérer les difficultés scolaires de votre enfant ou des troubles d'apprentissage et des mesures pour mesurer ses progrès. Vous pourriez vous demander si les devoirs ont été remis chaque jour, et sur les résultats des tests, les devoirs à venir, ou à quel point votre enfant est attentif en classe.

Les enseignants peuvent fournir des informations précieuses sur les universitaires, le comportement en classe et les compétences sociales. Le TDAH n'affecte pas l'intelligence. Si votre enfant a un déficit d'attention et a des difficultés scolaires, c'est probablement un résultat indirect des traits du TDAH. Le TDAH peut affecter votre enfant des manières suivantes:

1. DYSFONCTIONNEMENT EXÉCUTIF: Votre enfant pourrait avoir de la difficulté à organiser le matériel ou à garder une trace des livres, des crayons ou autre matériel scolaire. Il pourrait avoir du mal à planifier des projets ou de grandes missions.

2. DÉFIS À DOMICILE: Pour de nombreux enfants atteints de TDAH, les devoirs sont un cauchemar quotidien. Il faut plusieurs heures pour terminer les tâches que les enfants non atteints de TDAH terminent en 15 ou 30 minutes en raison de leur incapacité à rester concentré. Votre enfant peut oublier ce qu'est le devoir ou oublier de ramener à la maison les livres ou le matériel nécessaires pour terminer les devoirs. Après avoir passé des heures à faire ses devoirs, il pourrait oublier de le remettre ou de le perdre quelque part entre la maison et la classe.

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3. INCOHÉRENCE: Votre enfant pourrait bien performer un jour et être totalement absent le lendemain. L'incohérence est une caractéristique du TDAH et prête à confusion pour de nombreux parents. Vous vous demandez pourquoi votre enfant peut s'asseoir et faire ses devoirs rapidement une nuit et y passer quatre heures la nuit suivante. Vous pensez que votre enfant se conduit délibérément mal. Cette incohérence est courante chez les enfants atteints de TDAH.

4. DISTRACTIBILITÉ: Le manque de concentration est un symptôme courant du TDAH. Cela signifie que votre enfant ne peut pas se concentrer sur des tâches pendant de longues périodes, à moins que ce ne soient des activités très intéressantes.

5. TROUBLE SITTING STILL: Tous les enfants atteints de TDAH ne présentent pas de signes d'hyperactivité. Cependant, ceux qui ne peuvent pas rester assis. Ils ont besoin de se lever et de marcher, ou ils s'agitent constamment. Les enfants atteints de TDAH se lèvent souvent à des moments inappropriés pendant les cours, ou ils semblent constamment se tortiller.

Sortez de cette réunion avec des détails pour communiquer entre vous. Vous et l'enseignant de votre enfant êtes partenaires dans l'éducation de votre enfant et devez échanger régulièrement des informations. Ensemble, vous pouvez décider quelle méthode est la meilleure. Certains parents préfèrent un appel téléphonique une fois par semaine. Cependant, si vous choisissez d'appeler, vous n'aurez pas de trace de ce qui a été dit. Vous pourriez trouver que les e-mails fonctionnent mieux.

À la fin de la réunion, vous et l'enseignant devez être clairs sur la façon dont vous communiquerez, à quelle fréquence la communication aura lieu, et sur les comportements et les défis de votre enfant qui doivent être résolus.

• La première étape: Documenter les signes de problèmes à l'école
• Deuxième étape: Planifier une réunion avec l'enseignant de votre enfant
• Troisième étape: Poursuivre un diagnostic de TDAH et / ou de LD
• Quatrième étape: Demander une évaluation d'éducation spécialisée
• Cinquième étape: Recherchez les différences entre les PEI et les plans 504
• Étape six: Découvrez si vous devez contester la recommandation de l'école
• Étape sept: Préparez votre réunion IEP
• Étape huit: Hébergement en salle de classe
• Étape neuf: Rédiger un IEP avec votre équipe académique

Mis à jour le 15 août 2019