Étape 11 du PEI: suivre les progrès par rapport aux objectifs

Chaque enseignant est responsable de la mise en œuvre des adaptations IEP ou Section 504 dans sa classe. Rester activement impliqué dans l'éducation de votre enfant vous tient au courant de la façon dont les mesures d'adaptation fonctionnent. Voici quelques façons de rester impliqué:

1. Maintenir la communication avec les enseignants par téléphone ou par e-mail. Posez des questions spécifiques sur les différents accommodements et sur les problèmes qui pourraient survenir à cause d'eux. Demandez quelles adaptations l'enseignant trouve les plus utiles et lesquelles ne semblent pas fonctionner.

2. Assister à des conférences parents-enseignants. Préparez-vous en notant les questions et les préoccupations, et écoutez les idées de l'enseignant. Examiner les rapports d'étape.

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3. Donner une rétroaction positive aux enseignants et aux administrateurs sur ce qui fonctionne et pourquoi vous pensez que cela fonctionne. Soyez également disposé à écouter leurs commentaires.

4. Surveillez les tests, les devoirs et les rapports de votre enfant. Faites des copies et placez-les dans votre fichier IEP ou 504.

5. Assister aux fonctions de l'école et aux réunions du PTA. Faites du bénévolat pour aider à la bibliothèque ou pour accompagner des excursions sur le terrain. Faites-vous connaître dans votre école en tant que parent actif et impliqué. L'école sera plus réceptive aux demandes que vous ferez pour votre enfant si vous l'êtes.

6. Demandez des informations sur les sessions de formation dans la section 504, les PEI, le TDAH et d'autres sujets pertinents. Demandez si vous pouvez assister à des sessions de formation avec les enseignants pour rester à jour sur ces sujets.

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7. Partager l'information, tels que des articles et des fiches d'information sur le TDAH et d'autres handicaps associés, avec les enseignants et les équipes 504 et IEP.

Puis-je convoquer une réunion ou modifier le plan?

Vous pouvez appeler à une réunion à tout moment si vous avez des inquiétudes quant au fait que les logements ne fonctionnent pas. De petits changements peuvent être effectués en parlant au téléphone avec la tête IEP ou 504 Plan. Si les parents et l'école conviennent qu'un changement doit être apporté, comme l'ajout d'une journée d'orthophonie, cela se fait facilement.

Des changements majeurs au document sont faite lors de la revue annuelle.

Cliquez ici pour l'étape 12: Examen et réévaluation.

Mis à jour le 6 septembre 2017