Étude: Les élèves du préscolaire atteints de TDAH sont gravement handicapés dans leur préparation à l'école
23 juillet 2019
Élèves d'âge préscolaire atteints de trouble d'hyperactivité avec déficit de l'attention (TDAH ou ADD) sont beaucoup moins prêts pour l'école primaire que leurs pairs neurotypiques, selon recherche publiée dans Pédiatrie1 par le École de médecine de l'Université de Stanford qui a révélé que 79% des enfants de 4 et 5 ans atteints de TDAH avaient une préparation scolaire réduite, contre 13% de leurs pairs dans un groupe témoin. Enfants d'âge préscolaire atteints de TDAH étaient 73 fois plus susceptibles que leurs pairs d'avoir des approches d'apprentissage altérées, 6 fois plus susceptibles d'avoir un développement langagier altéré, 7 fois plus susceptibles d'avoir une altération du développement social et émotionnel, et trois fois plus susceptibles d'avoir une altération de la santé physique et du développement moteur, selon le étude.
93 enfants âgés de 4 à 5 ans ont été divisés en deux groupes: 45 avec des symptômes de TDAH diagnostiqués et 48 sans TDAH. Pour déterminer la préparation à l'école, les chercheurs ont administré des évaluations et des questionnaires parentaux concernant les quatre critères de la maternelle mentionnés ci-dessus, ainsi que la cognition et les connaissances générales. Les enfants atteints de TDAH ont obtenu des résultats similaires à ceux de leurs pairs dans les domaines de la cognition et des connaissances générales, mais sont beaucoup plus susceptibles de lutter dans tous les autres domaines mesurés.
Irene Loe, M.D., l'auteur principal de l'étude, a conclu que «nous devons aider les pédiatres généraux à comprendre comment ils peuvent signaler les enfants qui pourraient être à risque d'échec scolaire. »Elle a également souligné l'importance d'avoir un meilleur accès à thérapie comportementale pour les enfants d'âge préscolaire atteints de TDAH - le principal traitement contre le TDAH recommandé pour ce groupe d'âge qui n'est pas toujours couvert par une assurance.
Sources
1 Hannah T. Perrin, Nicole A. Heller, Irene M. Loe. "Préparation à l'école chez les enfants d'âge préscolaire présentant des symptômes de trouble de déficit de l'attention / hyperactivité." Pédiatrie (Juil. 2019). 10.1542 / peds.2019-0038
Mis à jour le 5 décembre 2019
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