Vaincre la peur des nombres

Les mathématiques au collège et au lycée sont difficile pour les étudiants atteints de TDAH. D'une part, les concepts deviennent plus abstraits. Passer à Des méthodes pédagogiques adaptées aux ADD à la maison et en classe permettra aux élèves de maîtriser le matériel.

Outils pour les enseignants

> Encouragez l'apprentissage actif. Avant de montrer aux élèves comment résoudre des problèmes de mots, donnez-leur un problème de mots et encouragez-les à travailler avec des pairs pour développer diverses méthodes pour le résoudre. Certains élèves dessineront une image pour résoudre le problème; d'autres utiliseront les mathématiques mentales et le résoudront dans leur tête. D'autres peuvent identifier des mots clés dans le mot problème et utiliser l'algorithme standard pour le résoudre. Donnez aux élèves le temps de discuter de la façon dont ils sont parvenus à leurs propres solutions.

> Installer une boutique. Ouvrez un magasin / une banque dans lequel les élèves utilisent des chéquiers et des feuilles de transaction pour les dépôts et les retraits. Collectez des circulaires d'achat et permettez aux élèves de faire leurs achats en classe. Donnez-leur un montant fixe d '«argent» et demandez-leur de recalculer leur solde lorsqu'ils achètent des articles. Le magasin de classe donnera aux élèves une idée de

comment l'argent est géré tout en renforçant l'addition, la soustraction, les décimales et la notation dollar / cent.

> Rendre l'apprentissage musical. Beaucoup d'enfants aiment chanter avec des cassettes qui mettent des tables de multiplication et d'autres concepts mathématiques sur des airs accrocheurs. Pour engager les élèves dans votre classe, trouvez des chants ou des chansons de classe réglés sur un air familier.

> Demandez à d'autres élèves d'enseigner. Vous venez de donner une leçon de mathématiques bien planifiée, mais la plupart de vos élèves répondent avec un regard vide. Changez votre approche et permettez aux étudiants qui le maîtrisent de l'enseigner. Donner aux étudiants la possibilité de travail en équipes leur permet d'apprendre, de partager des stratégies et d'échanger des commentaires avec leurs pairs, ce qui est un moyen efficace de jauger et d'évaluer la compréhension des élèves. Il permet également aux étudiants de discuter de concepts difficiles en utilisant une terminologie adaptée à leur âge et des exemples que les étudiants sont capables de comprendre.

> Enseignez les propriétés des concepts mathématiques clés. Ne vous fiez pas uniquement à la mémorisation et pratiquez des exercices pour enseigner les mathématiques. Concentrez-vous sur le «pourquoi». Par exemple, enseignez les propriétés et les règles de multiplication (avant d'introduire des faits de base), comme chaque fois que vous multipliez un nombre par deux, le produit se terminera par un nombre pair. Cette approche a réussi pour notre les élèves qui ont du mal en mathématiques. Lorsque nous demandons aux élèves ayant un trouble d'apprentissage pourquoi 5 x 2 n'est pas 11, ils répondent: «Tout nombre multiplié par 2 devrait avoir un produit pair. Onze n'est pas un nombre pair, donc ce n'est pas la bonne réponse. »

Pointeurs pour les parents

> Soyez optimiste en mathématiques. Beaucoup de parents n’aiment pas les mathématiques parce qu’ils ont mal réussi à l’école. Restez positif sur le sujet, afin de ne pas transmettre des opinions négatives à votre enfant. Connaissez également vos limites lorsque vous travaillez avec lui. Aidez-le dans les domaines dans lesquels vous avez confiance et engagez un tuteur pour les sujets dans lesquels vous n'êtes pas.

> Entrez dans le style d'apprentissage de votre enfant.Adapté au style d'apprentissage de votre enfant fera la différence entre sa réussite et ses échecs en mathématiques. Les apprenants visuels peuvent maîtriser la multiplication plus facilement s'ils peuvent dessiner les problèmes. Cinq fois six peuvent être dessinés avec cinq rangées de six objets dans chaque rangée. Lorsque votre enfant compte les objets, il en aura 30. Les apprenants auditifs peuvent maîtriser les faits de multiplication plus rapidement s'ils utilisent un jingle de comptage de saut ou un rap de multiplication. Les apprenants tactiles / kinesthésiques peuvent bénéficier de l'utilisation de cubes entrelacés colorés Unifix, similaires aux Legos. Si les cubes Unifix ne sont pas disponibles, utilisez des jetons de bingo, des haricots ou des pièces.

> Restez ouvert à de nouvelles approches. Résoudre un problème de multiplication à deux chiffres de la manière conventionnelle peut être une évidence pour vous; cependant, il existe d'autres approches, comme l'ajout répété et la stratégie de séparation, qui peuvent être plus faciles à comprendre pour votre enfant. Encouragez votre enfant à expliquer son processus de réflexion tout en résolvant des problèmes. Vous pouvez aussi apprendre quelque chose.

> Utilisez les mathématiques dans les activités quotidiennes. Si vous servez une collation, comme des biscuits ou des raisins, permettez à votre enfant de répartir les collations entre les membres de la famille comme un problème de multiplication / division rapide. Dans une épicerie, entraînez-vous à convertir des onces en livres. Sur le chemin du retour, dites-lui de choisir quatre voitures qui passent sur la route. Demandez-lui combien de voitures étaient rouges, puis demandez-lui quelle fraction des voitures étaient rouges. Si deux des quatre voitures qui passaient étaient rouges, la fraction serait de 2/4.

> Créer et utiliser du matériel de manipulation. L’utilisation d’articles dans la maison pour une leçon de mathématiques permettra à l’enfant de mieux comprendre les concepts clés. Utilisez des pâtes alimentaires non cuites ou des haricots secs pour renforcer les concepts de division, de soustraction et d'addition. Essayez de placer 40 éléments sur une table. Demandez ensuite à votre enfant de les diviser en 5 groupes de 8 - ou soustrayez 10 et ajoutez-en cinq.

Pour approfondir ce sujet et partager des méthodes d'apprentissage adaptées à ADD, visitez le TDAH à l'école groupe de soutien sur ADDConnect.

Mis à jour le 4 octobre 2017