Comment différencier l'autisme d'un trouble d'apprentissage

L'autisme est-il un trouble d'apprentissage?

Troubles du spectre autistique (TSA) n'est pas un trouble d'apprentissage, mais il peut affecter l'apprentissage - en partie parce que l'autisme peut affecter les compétences linguistiques, à la fois lors de l'écoute et de la parole.

Le terme "trouble d'apprentissage»Est un terme générique englobant un certain nombre de problèmes d'apprentissage différents - le plus souvent en lecture, en écriture, en mathématiques et en résolution de problèmes. Les troubles d'apprentissage font que les gens ont du mal à établir des liens entre différentes informations entrantes et à travailler pour comprendre et organiser ces informations, selon Understandingood.org. L'autisme et les troubles d'apprentissage peuvent survenir ensemble, mais ils sont distincts l'un de l'autre. Ils peuvent également être exclusifs, c'est-à-dire que vous pouvez en avoir un sans l'autre.

Quels sont les symptômes du trouble du spectre de l'autisme?

Le TSA est un trouble neurodéveloppemental qui affecte la façon dont les gens traitent certains types d'informations. Les principaux symptômes sont:

• difficulté avec les interactions sociales
• s'engager dans des comportements répétitifs ou rituels
• obsessions avec certains sujets d'intérêt

Les personnes atteintes de TSA peuvent partager certaines symptômes communs, comme la difficulté dans les interactions sociales et les comportements répétitifs. Mais comme il s'agit d'un trouble du spectre, ces symptômes peuvent varier de légers à graves. Tout le monde vit le TSA différemment. Certains enfants autistes ont des troubles de la parole ou des troubles intellectuels; certains non. Certains peuvent avoir un QI moyen ou supérieur à la moyenne. Certains peuvent être très fonctionnels et d'autres peuvent avoir un handicap grave.

Qu'est-ce qu'un handicap d'apprentissage?

UNE le trouble d'apprentissage est une condition neurologique qui interfère avec la façon dont quelqu'un apprend. Cela n'a rien à voir avec l'intelligence, la motivation ou la mauvaise parentalité. C'est une différence dans la façon dont les informations sont reçues et traitées dans le cerveau.

Certains types de troubles d'apprentissage comprennent:

• Dyslexie est un trouble d'apprentissage basé sur la langue. Les personnes atteintes de dyslexie peuvent avoir des problèmes avec la reconnaissance des lettres et des mots, la compréhension des mots et des idées, la vitesse de lecture et la fluidité, et le vocabulaire général.
• Dyscalculie est un trouble d'apprentissage basé sur le nombre. Les personnes atteintes de dyscalculie peuvent avoir du mal à se rappeler des séquences de nombres, à calculer en utilisant des fonctions mathématiques, à organiser des nombres, des signes d'opération, des faits numériques, à compter et à dire l'heure.
• Dysgraphie est un trouble d'apprentissage basé sur l'écriture. Les personnes atteintes de dysgraphie peuvent avoir des problèmes de netteté lors de l'écriture, de l'écriture manuscrite illisible, de la copie des lettres et des mots, de l'orthographe et de l'organisation de leurs pensées sur papier.

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Les troubles du traitement auditif ou visuel entraînent des problèmes de compréhension du langage qui est entendu ou vu. Avec trouble du traitement auditif, vous pouvez avoir des difficultés à distinguer les différences subtiles dans les sons et à parler des sons individuels dans les mots. Avec le trouble du traitement visuel, vous pouvez manquer des différences subtiles dans les formes, telles que l'échange de m et de n. Vous pouvez également inverser les lettres et les chiffres et avoir une mauvaise coordination œil-main.

Troubles d'apprentissage non verbaux (NLD) pose des problèmes pour distinguer le langage non verbal, comme le ton de la voix, les expressions faciales, les gestes et le langage corporel. Il peut également y avoir des difficultés avec la coordination motrice et le rappel de la mémoire. Les enfants atteints de NLD sont parfois maladroits et peuvent ne pas être conscients des limites personnelles.

Comment les symptômes des TSA et des LD se chevauchent-ils?

Les TSA et les troubles d'apprentissage partagent certaines caractéristiques communes:

• Les deux sont des conditions permanentes
• Aucun n'a de remède
• Les deux peuvent avoir un impact significatif sur la vie d'une personne
• La détection et l'intervention précoces sont importantes à la fois
• Les problèmes de traitement sensoriel, la dérégulation émotionnelle (effondrement) et les problèmes de compétences sociales sont courants dans les TSA et tous les troubles d'apprentissage

Ces symptômes et d'autres qui se chevauchent peuvent rendre les TSA et les LD difficiles à diagnostiquer:

• • Les TSA, les troubles de la communication sociale, le TDAH et les troubles d'apprentissage des langues réceptifs peuvent tous inclure difficulté à lire les indices non verbaux, notamment à déterminer les sentiments des autres en fonction du visage expressions. Une personne atteinte de l'une de ces conditions peut être un penseur littéral qui souvent ne comprend pas les jeux de mots, les énigmes, le sarcasme et les figures de style.
  • Les TSA et le TDAH partagent tous deux des difficultés avec la fonction exécutive, y compris l'organisation, la gestion du temps, la résolution de problèmes et la dérégulation émotionnelle.
  • Les TSA, le TDAH et les troubles du traitement sensoriel incluent tous des problèmes sensoriels. Les personnes ayant des problèmes sensoriels peuvent soit rechercher, soit éviter les entrées sensorielles.
  • Les TSA, la dyspraxie, la dysgraphie et les troubles du traitement sensoriel peuvent tous causer des problèmes de motricité, de maladresse et une mauvaise écriture.
  • Les TSA, les troubles d'apprentissage liés à la langue et les troubles d'apprentissage non verbaux peuvent tous compliquer les choses pour vous exprimer verbalement, suivre des conversations et parler à un volume et / ou une inflexion appropriés.

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En raison de ces symptômes qui se chevauchent, une évaluation approfondie et un diagnostic précis sont tous deux importants. Les stratégies et les interventions diffèrent selon la condition. Certaines solutions qui fonctionnent bien avec des troubles d'apprentissage peuvent ne pas fonctionner pour l'autisme, et vice versa selon Understandingood.org. Un pédiatre développemental-comportemental peut aider à distinguer les différentes conditions et travailler avec vous pour créer un plan de traitement et d'intervention.

Les références:

Autisme et troubles d'apprentissage
L'autisme est-il un trouble d'apprentissage?
La différence entre l'autisme et les troubles d'apprentissage
Qu'est-ce qu'un handicap d'apprentissage?

Mis à jour le 8 avril 2019