Appel à l'exclusion de l'école

February 07, 2020 00:20 | Miscellanea
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Procédure de recours contre l'exclusion d'un élève de l'école au Royaume-Uni.

1. Comment puis-je faire appel?

Vous devez faire appel par écrit auprès d'un comité d'appel indépendant, en précisant les motifs pour lesquels votre appel est interjeté. Veuillez remplir le formulaire de recours EXC / 02 qui vous a été envoyé avec cette brochure et l'envoyer, accompagné de tout autre document pertinent, à:

Le greffier en chef de l'Unité des groupes d'appel, de conciliation et d'appel (CAU), County Hall. Ou l'adresse qui figurera dans votre lettre de l'école vous informant de l'exclusion.

Nous devons recevoir votre formulaire EXC / 02 et vos motifs d'appel écrits dans les 15 jours d'école à compter de la date de réception de la lettre vous informant de l'exclusion de votre enfant. La lettre proviendra du comité de discipline scolaire et vous indiquera la date limite à laquelle le greffier en chef recevra votre formulaire rempli. Nous organiserons ensuite pour vous une audition avec un panel indépendant de trois personnes.

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Vous perdrez votre droit de soumettre votre cas à un comité d'appel indépendant si:

  • votre appel n'est pas reçu dans les 15 jours
  • vous informez par écrit l'administration locale de l'éducation que vous ne souhaitez pas faire appel

2. Comment saurai-je mon droit d'appel?

Lorsque le comité de discipline du conseil d'administration de l'école a décidé de ne pas réintégrer votre enfant, il aurait dû vous envoyer une lettre. Le greffier du comité aurait dû vous informer de votre droit de faire appel de leur décision dans la journée scolaire suivant leur audition à l'école. La lettre aurait dû expliquer:

  • les raisons de leur décision
  • votre droit de faire appel à un comité d'appel indépendant et la date à laquelle votre appel doit être
  • reçu par le greffier en chef
  • l'adresse du greffier en chef du comité d'appel à qui vous devez envoyer votre appel
  • il est impératif que votre appel expose les motifs (raisons) de votre appel

Vous pouvez faire appel au comité d'appel même si vous n'avez pas soumis votre cas au comité de discipline.

Les services aux étudiants, au nom de la LEA, devraient vous avoir écrit dans les 3 jours ouvrables suivant la réunion du comité de discipline. Cette lettre vous indiquera également la date limite de réception de votre appel. Aucun appel ne pourra être accepté après cette date.

3. Que sont les commissions d'appel d'exclusion scolaire?

Il s'agit de groupes d'experts indépendants mis en place par l'Unité de conciliation et d'appel (CAU) au nom de la Local Education Authority (LEA) pour examiner les appels des parents et des tuteurs.

Votre appel sera dirigé contre la décision du comité de discipline du conseil d'administration de l'école. Ils auront décidé de confirmer la décision du chef d'établissement d'exclure définitivement votre enfant de l'école.

4. Comment puis-je décider si j'ai des motifs (motifs) d'appel?

Vous avez des motifs d'appel si:

  • vous ne croyez pas que votre enfant a fait ce qu'il est accusé d'avoir fait
  • vous ne croyez pas que l'école a agi raisonnablement en excluant définitivement votre enfant de l'école pour ce qu'il est accusé de faire

Pour vous aider à décider si vous pensez avoir des motifs de faire appel contre le statut permanent de votre enfant exclusion de l'école, il peut être utile de savoir quels conseils ont été donnés aux écoles sur exclusions. Le ministère de l'Éducation et des Compétences (DfES) a publié les directives suivantes à l'intention des écoles. Les écoles doivent tenir compte de ces directives, qui sont incluses dans la révision de la circulaire 10/99 publiée en janvier 2003.

1. introduction

1. La décision d'exclure un élève ne devrait être prise que:

  • en réponse à de graves violations de la politique de comportement de l'école; et
  • permettre à l'élève de rester à l'école nuirait gravement à l'éducation ou au bien-être de l'élève ou des autres élèves de l'école.

2. Seul le chef d'établissement ou l'enseignant en charge d'un PRU - ESC dans le Hertfordshire (ou, en l'absence du directeur ou enseignant responsable, l’enseignant le plus ancien qui remplit cette fonction) peut exclure un élève.

3. La décision d'exclure définitivement un enfant est grave. Ce sera généralement la dernière étape d'un processus de traitement des infractions disciplinaires suivant un large éventail d'autres stratégies, qui ont été essayées sans succès. C'est une reconnaissance par l'école qu'elle a épuisé toutes les stratégies disponibles pour s'occuper de l'enfant et devrait normalement être utilisée en dernier recours.

4. Il y aura cependant des circonstances exceptionnelles où, de l'avis du chef d'établissement, il convient d'exclure définitivement un enfant pour une première ou une seule infraction. Ceux-ci pourraient inclure:

  • violence grave, réelle ou menacée, contre un autre élève ou un membre du personnel
  • abus ou agression sexuelle
  • fournir une drogue illégale
  • portant une arme offensive

Les écoles devraient également envisager d'informer ou non la police du lieu où une telle infraction pénale a été commise. Ils devraient également envisager d'informer ou non d'autres organismes, par exemple l'équipe des jeunes contrevenants, les travailleurs sociaux, etc.

5. Ces exemples ne sont pas exhaustifs, mais indiquent la gravité de ces infractions et le fait qu'un tel comportement peut affecter la discipline et le bien-être de la communauté scolaire.

6. Dans les cas où un chef d'établissement a exclu définitivement un élève pour:

  • l'une des infractions ci-dessus, ou
  • mauvaise conduite persistante et provocante, y compris l'intimidation (qui comprend l'intimidation raciste ou homophobe), ou la possession et / ou l'utilisation répétée d'une drogue illégale dans les locaux de l'école

Le secrétaire d'État ne s'attend pas normalement à ce que le comité de discipline des gouverneurs ou un comité d'appel indépendant réintègre l'élève.

2. Exclusions liées aux drogues

1. Lorsqu'il décide d'exclure ou non une infraction liée à la drogue, le chef d'établissement doit tenir compte de la politique publiée de l'école sur les drogues et consulter les drogues de l'école coordinateur. Mais la décision dépendra également des circonstances précises de l'affaire et des preuves disponibles. Dans certains cas, l'exclusion à durée déterminée sera plus appropriée que l'exclusion permanente. Dans les cas plus graves, une évaluation de l'incident doit être effectuée en fonction des critères définis dans la politique de l'école. Cela devrait être un facteur clé pour déterminer si l'exclusion permanente est une ligne de conduite appropriée.

2. Les écoles devraient élaborer une politique qui couvre non seulement les drogues illicites mais aussi les drogues légales - substances volatiles gaz ou vapeur qui peuvent être inhalés), et les médicaments en vente libre et sur ordonnance - qui peuvent être mal utilisés par élèves. Cela pourrait dire, par exemple, qu'aucun médicament ne devrait être introduit à l'école à l'insu et sans l'approbation de l'école. En ce qui concerne les drogues légales, une nouvelle évaluation de la gravité de l'incident est nécessaire avant de décider des mesures à prendre.

3. Facteurs à considérer avant de prendre une décision d'exclusion

1. L'exclusion ne devrait pas être imposée dans le feu de l'action, à moins qu'il n'y ait une menace immédiate pour la sécurité des autres dans l'école ou l'élève concerné. Avant de décider d'exclure un élève, de manière permanente ou pour une durée déterminée, le chef d'établissement doit:

  • s'assurer qu'une enquête appropriée a été menée
  • examiner toutes les preuves disponibles pour étayer les allégations, en tenant compte du comportement de l'école et de l'égalité politiques sur les opportunités et, le cas échéant, le Race Relations Act 1976 tel que modifié et le Disability Discrimination Act 1995 tel que modifié.
  • permettre à l'élève de donner sa version des événements
  • vérifier si l'incident a pu être provoqué, par exemple par l'intimidation ou par le harcèlement racial ou sexuel
  • consulter au besoin d'autres personnes, mais pas toute personne qui pourrait ultérieurement jouer un rôle dans la révision de la décision du chef d'établissement, par exemple un membre du comité de discipline des gouverneurs.

2. S'il est convaincu que, selon la prépondérance des probabilités, l'élève a fait ce qu'il aurait fait, le chef d'établissement peut exclure l'élève.

3. Lorsqu'une enquête de police débouchant sur une éventuelle procédure pénale a été ouverte, les preuves disponibles peuvent être très limitées. Cependant, le chef d'établissement devrait toujours pouvoir juger s'il faut exclure l'élève.

4. Alternatives à l'exclusion

1. L'exclusion ne doit pas être utilisée s'il existe d'autres solutions possibles. Voici des exemples d'alternatives à l'exclusion que les écoles pourraient vouloir essayer:

  • utiliser un processus de justice réparatrice, qui permet au délinquant de réparer le tort qui a été fait à une «victime» et permet à toutes les parties concernées par le résultat de participer pleinement au processus. Cela a été utilisé avec succès pour résoudre des situations qui pourraient autrement conduire à l'exclusion.
  • exclusion interne (également connue sous le nom d'isolement interne), qui peut être utilisée pour diffuser des situations qui se produisent à l'école qui exigent qu'un élève soit retiré de la classe mais ne peuvent pas exiger l'exclusion de l'école locaux. L'exclusion pourrait être dans une zone désignée de l'école, avec un soutien approprié, ou dans une autre classe sur une base temporaire, et peut se poursuivre pendant les périodes de pause
  • un mouvement géré: si une école estime qu'elle ne peut plus gérer le comportement d'un élève en particulier, l'école peut demander à une autre école de reprendre ses études. Cela ne devrait être fait qu'avec la pleine connaissance et la coopération de toutes les parties concernées, y compris les parents et la LEA, et dans les cas où cela est dans l'intérêt supérieur de l'élève concerné. Les parents ne devraient jamais être obligés de retirer leur enfant de l'école sous la menace d'une l'exclusion, et les élèves ne doivent pas non plus être supprimés du tableau scolaire pour les encourager à trouver une autre école endroit. L'article 9 du règlement de 1995 sur l'éducation (inscription des élèves) détaille les seuls motifs légitimes de supprimer le nom d'un élève du tableau scolaire.

5. Lorsque l'exclusion n'est pas appropriée

1. L'exclusion ne doit pas être utilisée pour:

  • incidents mineurs tels que le fait de ne pas faire ses devoirs ou d'apporter de l'argent pour le dîner
  • mauvais résultats scolaires
  • retard ou absentéisme
  • grossesse
  • les violations des règles de l'uniforme scolaire ou des règles d'apparence (y compris les bijoux et la coiffure), sauf lorsque celles-ci persistent et défient ouvertement ces règles
  • punir les élèves pour le comportement de leurs parents, par exemple lorsque les parents refusent ou ne peuvent assister à une réunion

6. Qui considérera mon appel?

Nous mettrons en place le panel d'appel indépendant de 3 personnes. Ils seront:

  • un membre non professionnel (quelqu'un qui n'a pas travaillé à l'école à titre rémunéré, bien qu'il puisse être gouverneur ou bénévole) - il sera le président du comité
  • un gouverneur d'une école maintenue (actuellement en poste ou ayant servi au moins 12 mois au cours des 6 dernières années, mais pas un enseignant ou un chef d'établissement)
  • un directeur d'une école maintenue ou ESC (soit actuellement en service, ou ayant servi au cours des 5 dernières années).

Le comité d'appel est indépendant et doit être équitable pour les deux parties. Une personne ne sera pas autorisée à faire partie du panel si elle est:

  • un membre de la LEA ou du Conseil d'administration de l'école exclue
  • un employé de la LEA ou du Conseil d'administration (sauf s'ils sont employés comme chef d'établissement dans une autre école ou ESC)
  • quelqu'un qui a, ou qui a eu, un lien avec une partie intéressée (ce qui pourrait susciter des doutes quant à la capacité d'agir équitablement)
  • le directeur de l'école exclue (ou s'il a été directeur au cours des 5 dernières années)

7. Quand aura lieu mon audience d'appel?

Le comité d'appel doit se réunir pour examiner votre appel au plus tard le 15e jour d'école suivant le jour où votre appel a été déposé.

8. Quelles dispositions seront prises avant l'audience?

La Section des appels de l'UCA vous écrira au sujet de l'heure, de la date et du lieu de votre audience d'appel, qui se tiendra à huis clos.

Les audiences d'appel auront toujours lieu pendant la journée scolaire, normalement à partir de 10 h 00. Elles peuvent parfois durer toute la journée et jusque dans la soirée.

Si vous avez des questions à soulever ou des documents que vous souhaitez produire pour l’audience, qui n’ont pas été joints à votre avis d'appel, vous êtes prié de les soumettre au greffier en chef au plus tard 6 jours ouvrables avant votre audience.

Vous, l'école et le représentant de la LEA recevrez des preuves écrites 5 jours ouvrables avant l'audience. Cela comprendra l'énoncé de décision du comité de discipline, votre formulaire d'appel, vos motifs d'appel et toute autre preuve écrite que vous nous enverrez. Il comprendra également toute représentation écrite du chef d'établissement, du Conseil d'administration et de la LEA.

Vous recevrez des informations sur toutes les personnes présentes à l'audience du comité d'appel et leur rôle. Vous recevrez également une ordonnance de procédure (une ordonnance en cours) pour l'audience.

9. Que se passera-t-il à l'audience d'appel?

Votre audience se tiendra à huis clos et sera raisonnablement informelle afin que toutes les parties puissent présenter efficacement leur cas.

Le comité d'appel conduira l'audience et un greffier sera sur place pour fournir des conseils indépendants sur la procédure à toutes les parties. Le greffier tiendra également un registre des débats, des personnes qui y ont assisté et de toute décision prise. Le greffier s'assurera également qu'aucune partie n'est seule avec le comité d'appel sans que les autres parties soient également présentes.

Au début de l'audience, le président du panel décrira la procédure à suivre et expliquera que le panel est indépendant de l'école et de la LEA. Le panel suivra de près la législation actuelle et les directives du DfES tant dans sa manière de se conduire que dans ses décisions.

Après les présentations par le président du panel, le greffier expliquera l'ordre dans lequel les parties peuvent exposer leur cause. Après chaque présentation, le président du panel prendra les devants pour établir les faits. Les autres parties auront ensuite la possibilité de poser des questions, suivies par les membres du panel, qui voudront peut-être clarifier un problème ou demander plus d'informations.

Généralement, l'ordre des procédures sera le suivant:

  1. Le cas de l'école
  2. Interrogatoire du dossier de l'école (par le parent, le représentant LEA et le panel)
  3. Le cas parental
  4. Interrogatoire du cas des parents (par l'école, le représentant de LEA et le panel)
  5. Le cas du LEA
  6. Interrogatoire du dossier de la LEA (par l'école, le parent et le panel)
  7. Résumé du cas - école
  8. Résumé du cas - parent

10. Qui assistera normalement à l'audience?

Les personnes suivantes sont autorisées à assister à une audience et à présenter leur cas verbalement:

  • vous en tant que parent ou tuteur (ou l'élève exclu, si vous avez plus de 18 ans)
  • un représentant légal ou autre agissant en votre nom
  • le directeur de l'école exclue
  • un gouverneur nommé
  • un représentant légal ou autre du conseil d'administration de l'école
  • un officier nommé par la Local Education Authority
    (Le chef d'établissement, le Conseil d'administration et la LEA peuvent également présenter des observations écrites.)

Vous avez le droit d'amener plus d'un ami ou représentant, mais vous devrez en informer le greffier en chef au plus tard 5 jours ouvrables avant l'audience. Le panel voudra considérer une limite raisonnable sur le nombre de participants.

11. Mon enfant peut-il assister à l'audience?

Oui - un élève exclu de moins de 18 ans sera normalement autorisé à assister à l'audience et à parler en son nom, s'il le souhaite et si vous êtes d'accord. Cependant, le panel ne peut pas obliger votre enfant (ou d'autres témoins) à y assister.

12. Une victime présumée du comportement présumé de mon enfant peut-elle assister à l'audience?

Oui - si la victime du comportement présumé de votre enfant souhaite y assister, elle recevra alors le possibilité de se faire entendre à l'audience, en personne, par l'intermédiaire d'un représentant ou par écrit déclaration.

13. Comment le panel considérera-t-il les preuves et les déclarations des témoins?

Preuve matérielle: si le cas de l'école repose en grande partie ou uniquement sur des preuves matérielles, et si les faits sont en litige, l'école devrait conserver les preuves matérielles, si possible, et les mettre à la disposition des panneau. S'il y a des difficultés à conserver des preuves matérielles, des photographies ou des déclarations de témoins signées seront acceptables pour le panel.

Nouveaux éléments de preuve: toutes les parties peuvent présenter de nouveaux éléments de preuve concernant l'incident qui a conduit à l'exclusion, y compris des éléments de preuve qui n'étaient pas disponibles pour le chef d'établissement ou le comité de discipline. Cependant, l'école ne peut pas introduire de nouveaux motifs d'exclusion.

Déclarations des témoins: pour les aider à prendre une décision, le panel devra généralement entendre les personnes impliquées, directement ou indirectement. L’organe directeur peut souhaiter appeler des témoins qui ont vu l’incident, et ceux-ci peuvent comprendre tout victimes ou tout enseignant (autre que le chef d'établissement) qui a enquêté sur l'incident et interrogé élèves.

Déclarations écrites: dans le cas de témoins qui sont des élèves de l'école, il peut être plus approprié de présenter au panel des déclarations écrites. Les élèves ne peuvent comparaître comme témoins que s'ils le font volontairement et avec le consentement de leurs parents. Les panels seront sensibles aux besoins des enfants témoins et veilleront à ce que l'opinion de l'enfant soit correctement entendue.

Anonymat: toutes les déclarations des témoins doivent être nommées et signées, sauf si l'école a de bonnes raisons de vouloir protéger l'anonymat des élèves. Le principe général demeure que votre enfant, en tant qu'accusé, a le droit de connaître la substance et la source de l'accusation. Le panel examinera le poids à accorder aux déclarations écrites, qu'elles soient faites par des adultes ou des élèves, par rapport aux preuves orales.

Combien de temps les témoins resteront-ils? Il appartient au panel de décider si des témoins doivent rester pendant toute la durée de l'audience.

14. Comment le comité d'appel considérera-t-il les appels en cas de participation de la police ou de poursuites pénales?

En cas de participation de la police ou de poursuites pénales, le comité d'appel doit décider:

  • l'opportunité d'entendre l'appel ou
  • s'il faut ajourner (reporter) l'audience en attendant le résultat de toute enquête policière et / ou de toute procédure pénale qui pourrait être engagée

Afin de les aider à prendre une décision à ce sujet, le panel examinera:

  • s'il serait utile de savoir quelle accusation, le cas échéant, doit être portée contre votre enfant
  • si des témoins et des documents pertinents sont disponibles
  • la probabilité de retard en cas d'ajournement de l'audience
  • l'effet que tout retard pourrait avoir sur tout plaignant, l'élève exclu ou l'école
  • si un ajournement ou une décision de procéder pourrait entraîner une injustice.

Si le comité décide d'ajourner, le greffier s'assurera que le comité se réunira de nouveau dans les plus brefs délais. Si le panel se réunit à nouveau à l'issue d'une procédure pénale, il tiendra compte de toute information pertinente sur l'issue de cette procédure.

Le panel sait que tant la police que les tribunaux appliquent la norme de preuve pénale dite «hors de tout doute raisonnable». Cependant, le chef d'établissement, le comité de discipline et le comité d'appel indépendant appliqueront la norme de preuve civile appelée «prépondérance des probabilités». Le DfES considère que la jurisprudence n'impose pas aux écoles un niveau de preuve supérieur à la simple balance des probabilités.

Si un élève a été acquitté de toute accusation relative à la conduite pour laquelle il a été exclu, une telle l'acquittement peut être dû à une technicité juridique ou à la norme de preuve plus stricte exigée par un tribunal. Le jury peut toujours conclure que l'élève a fait ce qu'il aurait fait.

15. Comment le comité d'appel parviendra-t-il à sa décision?

Le comité d'appel décidera si:

selon la prépondérance des probabilités, votre enfant a fait ce qu'il aurait fait (si plus d'un incident d'inconduite est allégué, le comité devra décider de chacun d'eux)
compte tenu de tous les facteurs pertinents, l'exclusion permanente est une réponse raisonnable de l'école à cette conduite

Le comité d'appel examinera ensuite le fondement de la décision du chef d'établissement et les procédures suivies, compte tenu des éléments suivants:

  • information indiquant si le chef d'établissement et le comité de discipline se conformaient à la loi et tenaient compte du secrétaire Conseils de l'État sur l'exclusion lorsqu'ils ont exclu l'élève et ordonné qu'il ou elle ne soit pas rétabli
  • information indiquant si le processus était si défectueux que des facteurs importants n'ont pas été pris en considération ou que justice n'a clairement pas été rendue
  • la politique de comportement publiée par l'école, la politique d'égalité des chances et (le cas échéant) la politique anti-intimidation, la politique des besoins éducatifs spéciaux et la politique d'égalité raciale
    l'équité de l'exclusion par rapport au traitement de tout autre élève impliqué dans le même incident

Une fois que le panel s'est satisfait des questions ci-dessus, il examinera si, à leur avis, l'exclusion permanente était une réponse raisonnable au comportement de votre enfant. S'ils concluent que ce n'était pas une réponse raisonnable, ils examineront ensuite s'il s'agit d'un cas exceptionnel où la réintégration n'est pas une voie pratique à suivre.

En décidant d'approuver ou non la décision d'exclusion et de diriger ou non la réintégration, le groupe spécial doit équilibrer les intérêts de l'élève exclu et ceux de tous les autres membres de la communauté scolaire.

Discrimination raciale: si vous prétendez qu'il y a eu discrimination raciale, le comité d'appel examinera s'il y a eu discrimination par rapport à la Race Relations Act.

Discrimination fondée sur le handicap: si vous prétendez qu'il y a eu discrimination fondée sur le handicap, le comité d'appel considérera si votre enfant est handicapé et s'il y a eu discrimination au sens de la Discrimination Discrimination Acte. Les comités d'appel examineront le Code de pratique des écoles de la Commission des droits des personnes handicapées qui fournit des orientations sur la loi sur la discrimination des personnes handicapées.

Circonstances exceptionnelles: il peut également y avoir des cas exceptionnels où le panel considère que l'exclusion permanente de votre enfant n’ont pas eu lieu, mais cette réintégration dans l’école exclue n’est pas une voie concrète à suivre dans l’intérêt de tous concerné. Voici des exemples:

si vous avez clairement indiqué que vous ne souhaitez pas que votre enfant retourne à l'école
si votre enfant est devenu trop vieux pour retourner à l'école
où il y a eu une rupture irrémédiable dans les relations entre votre enfant et les enseignants, entre vous et l'école, ou entre votre enfant et d'autres élèves impliqués dans le processus d'exclusion ou d'appel

Équilibrer les intérêts de votre enfant et de l'ensemble de la communauté scolaire peut suggérer que la réintégration ne serait pas un résultat raisonnable. Pour déterminer si de telles circonstances exceptionnelles existent, le jury devrait tenir compte des observations des gouverneurs, du chef d'établissement et du parent (ou de l'élève s'il a 18 ans ou plus).

16. Que peut décider le comité d'appel?

Le comité d'appel peut:

  • décider de maintenir la décision de l'école d'exclure votre enfant
  • décidez de faire droit à votre appel et ordonnez la réintégration immédiate de votre enfant
  • décidez de maintenir votre appel et votre réintégration directe à une date ultérieure (qui doit être raisonnable dans les circonstances)
  • décider qu'il existe des circonstances exceptionnelles ou d'autres raisons qui rendent impossible la décision de réintégrer votre enfant, mais qu'autrement cela aurait été approprié

Dans tous les cas où le tribunal décide que la réintégration aurait été justifiée mais n'est pas pratique, les raisons et les circonstances ayant conduit à cette décision seront exposées dans la lettre de décision. Cette lettre doit être ajoutée au dossier scolaire de l'élève.

17. Que se passe-t-il après l'audience?

Les membres du comité d'appel décideront de votre appel par eux-mêmes après votre audience d'appel. Seul le greffier restera avec le panel pour donner des avis sur des points de droit et enregistrer sa décision (mais le greffier ne joue aucun rôle dans la décision elle-même).

Vous serez informé de la décision du comité d'appel à la fin du deuxième jour ouvrable suivant votre audience. La lettre comprendra les motifs de la décision du comité.

La décision du panel est définitive.

18. Que faire si j'ai une plainte concernant le résultat de mon audience d'appel?

Si vous avez des questions au sujet de votre audience ou de la lettre du greffier en chef vous informant de la décision du comité, veuillez communiquer avec le greffier en chef à l'adresse indiquée à la page 13. Cependant, il n'est pas possible pour le greffier en chef ou le conseil de comté de modifier la décision d'un comité indépendant.

Vous ne pouvez pas vous plaindre simplement parce que votre appel n'a pas abouti. Cependant, si vous estimez que vous n'avez pas été entendu équitablement ou que les procédures n'ont pas été correctement suivies, vous pourrait se plaindre au Médiateur des collectivités locales pour mauvaise administration par le comité d'appel à l'adresse au dessous de.

Le Médiateur ne peut faire de recommandations que s'il constate une mauvaise administration de la part du panel. Lorsque le Médiateur constate qu'il y a eu mauvaise administration, il peut recommander une nouvelle audition (si cela est possible) et la LEA devrait normalement s'y conformer.

19. Que faire si j'estime que la décision du comité d'appel était erronée en droit?

Si vous ou l'Organe directeur considérez que la décision du groupe spécial est perverse, vous pouvez demander un contrôle judiciaire. Cela doit être fait rapidement et au plus tard trois mois après la date de la décision.

Si un contrôle judiciaire était accordé, le tribunal examinerait la légalité de la décision du comité. S'il a constaté que la décision du groupe spécial était illégale ou déraisonnable (au sens juridique étroit de `` déraisonnable '', c'est-à-dire irrationnel ou pervers), le tribunal pourrait annuler la décision et ordonner à la LEA de tenir une nouvelle audience d'appel devant un panneau.

20. Que se passe-t-il si je veux des conseils entièrement indépendants du conseil de comté?

L'Unité de conciliation et d'appel (CAU) est une unité du département Enfants, écoles et familles (CSF) qui fonctionne de manière totalement indépendante de tout autre service au sein de CSF. Il est distinct et indépendant du service d'admission scolaire de la LEA. Il ne s'implique donc pas dans l'attribution des places scolaires ni dans le conseil aux écoles sur les procédures d'exclusion. Nous cherchons à fournir des conseils impartiaux aux parents sur le processus d'appel statutaire.

Si vous souhaitez parler à quelqu'un qui peut vous aider mais qui travaille entièrement en dehors du conseil du comté, vous pouvez contacter le Centre consultatif pour l'éducation (ACE) à l'adresse ci-dessous.

21. Plus d'informations: adresses utiles

Advisory Centre for Education (ACE), 1c Aberdeen Studios, 22 Highbury Grove, Londres, N5 2DQ
Assistance téléphonique pour les exclusions Tél: 0808 8000327 (Freephone)

Ombudsman du gouvernement local, Millbank Tower, Millbank, Londres SW1P 4QP
Tél: 020 7217 4620, Fax: 020 7217 4621