Qu'est-ce qu'un IEP? Tout ce que vous devez savoir sur IDEA, les IEP et les plans 504

Qu'est-ce qu'un IEP?

Un plan d'enseignement individualisé (PEI) est guidé par le Loi sur l'éducation des personnes handicapées (IDEA) et offre une éducation spéciale et des services connexes à une étudiante identifiée comme ayant un handicap qui a un impact négatif sur sa capacité à recevoir un enseignement scolaire. Un élève qui reçoit des services d’éducation spéciale a le droit de modifier le programme d’études, l’hébergement en classe, enseignement spécialisé et services connexes tels que l'ergothérapie, la physiothérapie, l'orthophonie et / ou conseils.

Un étudiant avec un IEP est réévalué tous les trois ans pour déterminer l'admissibilité continue. Cependant, un parent peut demander une réévaluation plus tôt que trois ans, mais pas moins d'un an. Un IEP est également révisé chaque année.

Que comprend un IEP?

Un bon IEP comprendra les composants suivants:

• Niveaux actuels de performance (PLP): il s'agit d'un résumé qui décrit les informations de base objectives, mesurables et spécifiques actuelles pour chaque domaine affecté par le handicap.
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• Objectifs: Ce sont des descriptions de ce que l'on peut raisonnablement attendre d'un élève qu'il accomplisse au cours d'une période de 12 mois avec la prestation de services d'éducation spécialisée. Les objectifs doivent être SMART: spécifiques, mesurables, résultats réalisables, limités dans le temps.
• Repères et objectifs: Les repères sont des jalons majeurs qui spécifient les niveaux de compétence ou de performance qu'un élève doit atteindre pour atteindre son objectif annuel. Les objectifs sont des étapes intermédiaires mesurables entre le PLP d'un élève et les objectifs annuels établis pour l'élève.
• Environnement le moins restrictif (LRE): Selon l'IDEA, les PEI devraient fournir la plus grande exposition et interaction avec les étudiants de l'enseignement général et les personnes non handicapées.
• Technologie d'assistance (AT): Chaque IEP doit considérer les programmes, services ou appareils technologiques qu'un étudiant doit avoir pour réussir.
• Description des services d'éducation spécialisée: Ceci indique le temps, la fréquence et tous les services connexes dont l'élève a besoin, ainsi que la durée de ces services. Le temps et les domaines dans lesquels l'élève sera retiré du cadre d'enseignement général sont également identifiés.

Qu'est-ce qu'un plan 504?

Un plan d'hébergement 504 est guidé par le Loi sur les Américains handicapés (ADA) faire en sorte qu'un élève handicapé ait accès à des mesures d'adaptation qui améliorent le fonctionnement scolaire.

Pour être admissible à un plan 504, un étudiant doit avoir un diagnostic de handicap physique ou émotionnel, ou déficience (par exemple, TDAH) qui restreint une ou plusieurs activités majeures de la vie (par exemple, attention, classe participation).

Un plan d'hébergement 504 peut également fournir une administration prolongée ou en petits groupes pour les tests de votre enfant dans tout l'État. Il peut permettre des adaptations comme des pauses fréquentes, des agitations ou des devoirs modifiés.

Notez qu'un étudiant n'est pas en mesure de recevoir un enseignement spécialisé ou des services connexes, tels que l'ergothérapie, l'orthophonie ou la physiothérapie - par le biais d'un plan d'hébergement 504.

Qui est admissible à un IEP ou à un plan 504?

Le règlement IDEA publié par le département américain de l'Éducation en 1999 montre clairement que le trouble d'hyperactivité avec déficit de l'attention (TDAH ou ADD) figure sur la liste des «autres troubles de santé» qui pourraient rendre un enfant admissible aux services d'éducation spécialisée dans un PEI. Cependant, tous les enfants atteints de TDAH ne sont pas admissibles à un IEP. Pour être admissible, le TDAH doit nuire au rendement scolaire d'un enfant.

Les étudiants qui ne répondent pas aux critères énoncés par IDEA peuvent toujours être admissibles à l'aide en vertu de la section 504 de la loi sur la réadaptation de 1973, également connu simplement comme «Section 504» ou «un plan 504».

IEP vs. Plan 504

Les plans IEP sous IDEA couvrent les étudiants qui se qualifient pour l'éducation spéciale. L’article 504 concerne les élèves qui ne répondent pas aux critères d’éducation spéciale mais qui ont encore besoin de certaines adaptations. Les deux garantissent que les élèves handicapés ont accès à une éducation publique gratuite et appropriée.

L'article 504 est en fait une loi sur les droits civils, conçue pour protéger les droits des personnes handicapées dans les programmes et activités qui reçoivent une aide fédérale du ministère de l'Éducation. Un élève est éligible tant qu'il / elle a actuellement ou a eu une déficience physique ou mentale qui limite considérablement une activité majeure de la vie. Les étudiants atteints de TDAH peuvent se qualifier si leur TDAH «limite considérablement» leur capacité à apprendre.

Au lieu d'avoir un IEP, les étudiants qui se qualifient en vertu de l'article 504 sont tenus d'avoir un plan qui spécifie les adaptations qui seront faites en classe. Les adaptations pour l'étudiant TDAH peuvent inclure l'allocation de temps supplémentaire pour terminer le travail assigné ou la division de longues tâches en parties plus petites.

Comment puis-je obtenir un plan IEP ou 504 pour mon enfant?

• La première étape: Documenter les signes de problèmes à l'école
• Deuxième étape: Planifiez une réunion avec le professeur de votre enfant
• Troisième étape: Poursuivre un diagnostic de TDAH et / ou de LD
• Quatrième étape: Demander une évaluation d'éducation spécialisée
• Cinquième étape: Recherchez les différences entre les PEI et les plans 504
• Étape six: Découvrez si vous devez contester la recommandation de l'école
• Étape sept: Préparez votre réunion IEP
• Étape huit: Hébergement en salle de classe
• Étape neuf: Rédiger un IEP avec votre équipe académique

Que lire ensuite:

• Tout ce que vous devez savoir sur la création d'un plan IEP ou 504
• Quiz: Connaissez-vous bien la loi spéciale Ed?
• Téléchargement gratuit: les lois qui protègent les étudiants atteints de TDAH

Mis à jour le 24 novembre 2019