De véritables hébergements IEP qui fonctionnent vraiment

Ma fille, Natalie, une élève de troisième année atteinte d'un trouble déficitaire de l'attention (TDAH ou ADD), a eu une Plan d'éducation individualisé et les accommodements IEP depuis le préscolaire, mais je me sens toujours comme le petit nouveau en classe quand il s'agit de plaider efficacement pour elle. Ce n'est pas faute d'avoir essayé. Je lis des livres, je recherche des informations en ligne, je pose des questions. Mais mon plaidoyer reste au mieux maladroit. Il y a tellement de choses à savoir - droits légaux, stratégies éducatives, forces et besoins uniques de mon enfant - cela peut sembler écrasant.

Quels logements fonctionnent le mieux dans un IEP pour un étudiant atteint de TDAH?

ADDitude »s Le «défi de retour à l'école de l'IEP» a invité les parents à partager des aménagements concrets qui fonctionnaient pour leurs enfants. L'idée était de créer la liste la plus complète des hébergements utilisés avec succès par de vrais enfants.

Et, plus il y a d'idées, mieux c'est. Après tout, ce qui fonctionne pour un enfant avec ADD ne fonctionnera pas nécessairement pour les autres, en tant que lecteur a confirmé: "Je suis un développeur de personnel d'éducation spéciale et je forme d'autres sur les PEI, donc mon fils a une jolie joli. Lorsque vous avez dit «logement dans la vraie vie», vous aviez raison. Celles-ci doivent être basées sur les besoins de l'enfant, et non sur ce qu'elles donnent à la plupart des enfants. Chaque enfant a des besoins uniques! »

À la fin du défi, plus de 30 parents avaient apporté leur sagesse durement gagnée. Ce trésor du partage de parent à parent est résumé ici. Veuillez continuer de commenter et d'ajouter votre hébergement de choix.

En travaillant ensemble, parents, nous pouvons assister à nos prochaines réunions IEP en nous sentant plus comme des étudiants vedettes et moins comme des clowns de classe.

[Quiz: Connaissez-vous bien la loi sur l'éducation spéciale?]

Hébergement IEP préscolaire et maternelle pour les élèves atteints de TDAH

Comportement en classe: Hébergement IEP
«L'enseignant spécialisé en éducation de mon fils a adopté un nouveau plan cette année, inspiré par l'amour de mon fils pour LEGOS. Pour chaque jour où il n'a pas de temps mort, il obtient une pièce LEGO. Après que 10 pièces ont été gagnées, il peut les ramener à la maison. Il a ramené son premier sac de LEGOS à la maison la semaine dernière et était tellement fier! Nous avons également un cahier que nous utilisons quotidiennement pour communiquer ses progrès et ses problèmes. L'idée LEGO a vraiment été géniale! ”
—Publié par une maman frustrée de 5 ans TDAH

Excédent d'énergie: Hébergement IEP
«Sachant que mon fils adoptif, Aleksi, près de 6 ans, avait des problèmes, j'ai commencé très tôt avec l'intervention précoce et les évaluations formelles. Outre le TDAH, Aleksi a un trouble d'apprentissage non verbal, plus les angoisses et certains problèmes sensoriels.

«Entre autres services, Aleksi recevra OT. Pour le mouvement, ils ont fourni une balle d'équilibre pour s'asseoir contre une chaise, et lui permettront de se lever pour manger une collation ou écrire sur un chevalet, si cela lui convient mieux qu'un bureau plat.

«Aleksi est TRÈS ACTIF. L'enfant a besoin de se déplacer. le IEP comprend également des «pauses moteur» prévues pendant la journée, soit dans une salle sensorielle équipée d'une balançoire, trampoline, etc., et / ou l'enseignant est censé inclure plus de pauses motrices dans la classe pour tous étudiants. Il sera retiré du cours le moins possible, pour éviter trop de perturbations, mais suffisamment pour qu'il ne soit pas si distrait et puisse mieux se concentrer sur une base individuelle. Il a des problèmes visuels et spatiaux, il sera donc impossible de copier à partir d'un tableau. Pour de telles tâches, une aide est censée être disponible pour le guider et réitérer les leçons de la journée. (Traitement auditif est difficile.) «Écriture sans larmes» est la méthode à utiliser pour améliorer les compétences en rédaction de lettres. »
—Publié par East Coast Mom

[Chaque plan IEP ou 504 devrait inclure ces hébergements TDAH]

Hébergement IEP de l'école primaire pour les élèves atteints de TDAH

Distractibilité: Hébergement IEP
«Quand mon fils était en deuxième année, son professeur a créé agiter détournements et utilisé du velcro pour les attacher sous le bureau de mon fils. Ils comprenaient un morceau de tissu avec quelque chose de cousu à l'intérieur qui faisait un bruit crépitant et une boule squishy. Il avait également quelque chose qui pendait sur le dossier de sa chaise qui était juste «cahoteux» pour le concentrer. Ces éléments sont tous inclus dans son IEP pour cette année, en troisième année. De plus, il avait une grande planche pliante qu'il pouvait poser sur son bureau (une planche de présentation en trois parties) quand il se sentait distrait par l'activité en classe. »
—Publié par ChrisRD

«J'ai deux enfants avec des IEP et un troisième élève qui n'en a pas. (Pourtant!) Voici nos hébergements préférés:
1. Les deux ont des jeux de manuels supplémentaires pour la maison. (Je ne peux pas dire «j'ai oublié mon livre d'études sociales!»)
2. Les deux sont assis devant.
3. Ma cinquième niveleuse a encore besoin d'agitation (balle en caoutchouc, choses serrées, etc.).
4. Mon élève de cinquième arrive à faire des «courses» pour le professeur.
5. Ma septième élève a des mathématiques et des arts du langage le matin.
6. Ils savent tous les deux qu'ils ont des défenseurs parce que les enseignants, les conseillers et la maman / papa sont tous synchronisés et de leur côté!
—Publié par Karen W. Basse

Organisation: IEP Accommodation
«L'école de mon fils utilise des casiers à partir de la quatrième année. Il n'a fallu que quelques mois pour que son casier soit un désordre brouillé où rien ne pouvait être trouvé (le laissant chroniquement non préparé pour les cours et les devoirs). J'ai pu demander à l'école de lui attribuer un casier supplémentaire - un pour le matériel scolaire, un pour les articles «à emporter» (veste, sac à dos, boîte à lunch et tout le matériel dont il aurait besoin pour ramener à la maison… "les déposer" dans ce casier après classe). Cela a pris du temps et beaucoup de modélisation, mais a finalement été un outil inestimable pour l'aider dans sa désorganisation. »
—Publié par Mochabelle

Excédent d'énergie: Hébergement IEP
«Mon fils de deuxième année n'a pas de PEI mais a un Plan 504. Les hébergements de base sont:
1. Une zone enregistrée autour de son bureau où il peut se déplacer librement et être considéré comme «sur son siège».
2. Contribution proprioceptive / activités de travail intensives pour lutter contre les problèmes sensoriels.
3. Des poignées spéciales en papier et crayon pour l'aider avec sa mauvaise écriture.
Je dirais que le plus important est le logement qui lui permet de se déplacer librement quand il ne peut tout simplement pas être immobile. Il serait constamment puni sans cela. »
—Publié par adhdmomma

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Tests: Hébergement IEP
«Mon fils commence la quatrième année et reçoit des services depuis qu'il est enfant. Il a un TDAH, un trouble du traitement sensoriel, un PANDAS (un trouble tic), OCD et l'anxiété. Il prend Vyvanse et Tenex et il va très bien. Ses accommodements incluent l'utilisation d'un Alphasmart pour toutes les tâches d'écriture étendues en classe et sur des tests standardisés, et il a une tonne de tests d'adaptation.

«J'ai rédigé mes demandes sur la base du manuel d'hébergement des tests de notre département de l'éducation de l'État et les ai proposées lors de l'examen de l'IEP de mon fils. Ce sont: le double temps sur les tests de plus de 20 minutes, avec une pause de 5 minutes par 20 minutes de test; utilisation d'une minuterie visuelle réglée pour des intervalles de 20 minutes; emplacement séparé pour les tests normalisés; réponses enregistrées dans des cahiers de test au lieu de feuilles de réponses; utilisation des invites de mise au point sur la tâche; utilisation de traitements de texte pour des tâches d'écriture étendues sur les tests; les instructions de test et les questions sont lues à haute voix… et il y en a d'autres. Mieux encore, il se sent à l'aise quand il passe ces tests, et il se débrouille très bien, répondant aux normes du niveau scolaire! Ses adaptations l’aident à réussir dans un cours d’inclusion et nous espérons qu’il sera en mesure de s’intégrer à une classe d’éducation générale au cours des prochaines semaines - avec des adaptations! »
—Publié par gummie22

«Ma fille et sa classe ont commencé à se préparer pour le FCAT en première année, mais cela n'a pas compté avant la troisième année. (Le FCAT est un test de Floride qui évalue les écoles sur la façon dont elles préparent les élèves en lecture et en mathématiques.) J'ai eu l'IEP de ma fille inclure l'hébergement pour une salle de test séparée avec un surveillant (et quelques autres étudiants), ainsi que du temps supplémentaire pour qu'elle ne soit pas pressé. Elle a obtenu l'un des meilleurs scores en troisième année! »
—Publié par chb123

"Mon fils, qui entre en quatrième année, a un dysfonctionnement d'intégration sensorielle, Symptômes du TDAHet une anxiété élevée. Il reçoit un temps de test prolongé avec la possibilité de passer des tests en dehors de la salle de classe normale, et certains tests lui sont lus. Le suivi à partir du tableau est difficile, donc ses enseignants doivent fournir son travail par écrit. Il a eu un IEP depuis le préscolaire, et cette année, nous lui ajoutons la possibilité d'apprendre à taper, car ses retards moteurs rendent l'écriture difficile.
-posté par vanstac

«Ma fille de troisième année a reçu un diagnostic de TDAH l'an dernier. L'orthographe est une énorme lutte pour elle, et elle se sent toujours pressée lors des tests d'orthographe. Pour son IEP, elle passe son test d'orthographe dans une salle de classe séparée avec un système FM, donc elle n'est pas pressée et peut se concentrer. »
-posté par JLHoover

«Mon fils de deuxième année souffre de TDAH avec distractibilité. Il n'est pas normalement hyper, donc son cas confond parfois les professeurs. Il a également dyslexie. Dans son IEP, ils lui ont fourni une assistance spéciale. S'ils ont un test de mathématiques, ils couperont le papier en deux et lui permettront de faire seulement la moitié et de les obtenir correct, plutôt que d'être submergé sur toute la page et de simplement écrire n'importe quel nombre et de les obtenir tous faux. Ils lui lisent également ses tests et ses papiers pour qu'il puisse continuer à apprendre à lire. »
—Publié par overitnow5

Devoirs: Hébergement IEP
«Les devoirs sont une période stressante pour notre famille. Mon fils de quatrième année prend des médicaments pendant la journée scolaire. Nous travaillons avec son médecin pour ajouter une dose l'après-midi pour aider pendant les devoirs, lorsque mon fils est fatigué et distrait. Il connaît souvent les réponses, mais ne peut pas se concentrer pour les écrire. J'écris ses réponses pour lui. Je l'avais ajouté à son IEP. Après tout, nous essayons de voir s'il connaît le matériel, pas s'il sait comment écrire. "
—Publié par Brando88

Autre solution à domicile
"Je viens de commencer. Mon fils sera en première année et j'attends un rendez-vous avec son professeur et son psychologue scolaire pour mettre en place un logement. Je demanderai également une évaluation IEP. J'espère que l'enseignant acceptera une feuille de comportement quotidienne - il est préférable pour moi de savoir ce qui se passe, au quotidien. Mon conseil pour bien vivre: j'ai créé des tableaux de routine laminés le matin et au coucher qui peuvent être vérifiés avec un marqueur effaçable à sec. La routine du matin est sur le frigo de la cuisine et la routine du coucher est dans le couloir entre la salle de bain et la chambre de mon fils. "
—Publié par jenmouse

Hébergement IEP au collège pour les élèves atteints de TDAH

Organisation: IEP Accommodations
«Mon élève de 8e a un ensemble de livres à la maison. Il écrit ses devoirs dans son cahier de devoirs, que son professeur paraphe chaque jour comme étant correct. Je suis contacté après deux missions manquantes et il reçoit une pause déjeuner pour compenser le travail manqué. La gomme est autorisée pendant les tests. Il s'assoit près de l'enseignant et reçoit des invites physiques et verbales pour se recentrer. Il utilise un dossier pour tous devoirs. Et il écrit sur du papier millimétré pour aider à une mauvaise écriture. »
—Publié par Sher

«Mes fils étaient tellement fatigués d'oublier d'apporter les bons livres à la maison qu'ils transportaient tous leurs livres, ce qui a donné lieu à des sacs à dos de plus de 40 livres. Le logement est que leurs manuels restent maintenant dans la salle de classe et il y a des copies supplémentaires à la maison. Cela allège la charge dans leurs sacs à dos et leur évite la peur d'oublier. »
—Publié par GinaK

«Ma fille entre en sixième et vient de recevoir son premier IEP. En plus du TDAH, elle souffre de dyscalculie et d'un trouble de la perception. Elle a beaucoup de difficulté avec les valeurs de position et a du mal à écrire les nombres dans un ordre facile à lire. Pour l'aider, elle utilisera son paysage papier ligné. »
—Posté par le ski

Travailler avec les enseignants: Hébergement IEP
«Lorsque mes jumeaux atteints de TDAH subissent des changements de médication ou des événements stressants, je contacte leurs enseignants et leur dis de faire un fiche d'enregistrement journalier. Les professeurs cochent une case si tout va bien. Sinon, ils écrivent des commentaires et me font savoir où nous devons travailler. Nous effectuons des enregistrements quotidiens avant l'heure du bulletin, il n'y a donc pas de surprise. L'IEP est le lieu pour obliger les enseignants à remplir le formulaire. En outre, tous les projets à long terme doivent être divisés en tâches gérables avec des délais hebdomadaires, plutôt que d'être un projet de deux mois qui les accable. Ils obtiennent du temps supplémentaire pour tous les tests s'ils en ont besoin. »
—Publié par GinaK

«Mes fils sont impliqués dans rencontres avec leurs professeurs. Cela a surpris leurs professeurs au début, mais maintenant ils y sont habitués. Nous commençons toujours la réunion en disant à mes fils: «C'est l'équipe qui veut vous voir réussir à l'école. Ils veulent savoir ce qui vous aidera. Pouvez-vous leur dire ce qui, selon vous, vous aidera à faire de votre mieux et pourquoi vous pensez que cela vous aidera? "Les enfants leur disent comment les fenêtres les distraient, ou quels élèves les distraient, ou comment une main sur leur épaule avec une légère pression leur rappelle de se concentrer à nouveau sans gêner leur. Les enfants savent que les enseignants font partie de leur «équipe» et les enseignants comprennent pourquoi les adaptations sont importantes. Aussi, je prends mon ADDitude des magazines au salon du personnel pour eux quand j'aurai fini. Je suis également connu pour faire des copies (honte, honte) et les envoyer aux enseignants avec des notes à leur sujet. »
—Publié par GinaK

Programmation: Hébergement IEP
«Mon fils est entré au collège cette année et j'ai été ravi de la façon dont le bureau d'orientation était disposé à travailler avec notre famille. Ils ont programmé les cours sur lesquels il doit se concentrer (et souvent des difficultés) tôt le matin quand il est vraiment capable de se concentrer, et les cours les plus actifs vers la fin de la journée. Ce dernier cours est le gymnase - ce qui est génial car il rentre à la maison et est prêt à se concentrer sur ses devoirs. »
—Posté par dianeshale

Devoirs: Hébergement IEP
«Mon fils de 8e année est très submergé par la charge des devoirs. Dans le passé, il ne faisait que les problèmes pairs ou impairs, ce qui aidait parfois. Cette année, nous essayons un délai. Par exemple, il travaille sur les mathématiques pendant une demi-heure et ce qui se fait se fait. Le délai est utile car il peut voir la fin, alors qu'avant tout, il pouvait penser au temps qu'il faudrait pour terminer tout son travail. »
—Publié par Kelly

«Mon fils a un IEP depuis la cinquième année. Il entre maintenant en huitième année et une partie efficace de l'IEP est la réduction des devoirs et des devoirs, au besoin. De cette façon, il ne devient pas une béquille. Par exemple, si les devoirs de mathématiques ont des problèmes similaires, il peut en faire tous les autres. Parfois, il oublie qu'il a ce logement et finit par tout faire. Cela s'est produit au fil du temps à mesure que son attention s'est améliorée. Mais il y a des nuits où il se débat et il utilise cet hébergement. Une autre partie importante est de dicter de longues tâches d'écriture, car l'écriture est un processus douloureux pour lui. »
—Publié par KatieS

Hébergement IEP au secondaire pour les élèves atteints de TDAH

Organisation: IEP Accommodation
«Mon élève de 10e, qui a un IEP pour la première fois, après des années d'un plan 504 seulement, reçoit maintenant une aide quotidienne à l'école pour se maintenir organisé.”
—Publié par SusieQ

Tests: Hébergement IEP
«Ma fille de 11e année a fait un excellent travail pour se sevrer de nombreux logements à quelques-uns. Son préféré, et les enseignants aussi, est celui de passer des tests en classe. Elle commence le test avec les autres enfants et si elle a du mal ou ne pense pas avoir assez de temps, elle écrit le nom de son professeur de salle d'étude guidée en haut du test. Ensuite, elle valide le test, comme tous les autres enfants. Quand elle arrive dans la salle d'étude guidée, le test attend qu'elle termine ou qu'elle demande des éclaircissements à son professeur IEP. Aucun des enfants de la classe n'est au courant de cet hébergement, et c'est important lorsque vous êtes adolescent. Cela encourage également ma fille à essayer de passer des tests en classe avec des distractions, et elle a moins d'anxiété, sachant qu'elle a cette option si nécessaire. »
—Publié par Cheerydale

Autres logements IEP à High School
"Mon fils de 14 ans souffre d'une lésion cérébrale causée par une tumeur au cerveau, ainsi que le TDAH, un trouble mathématique, ODD, la dépressionet les troubles cognitifs. Il a un ensemble supplémentaire de livres à la maison, des travaux de mathématiques limités, un objectif de terminer 75% de ses devoirs et un endroit calme quand il en a besoin. La plupart des tests lui sont lus et il doit faire des courses pour les enseignants. Il a également un plan de comportement distinct. J'ai demandé que l'OT soit fait cette année et l'école va travailler cela en. Il est médicamenté avec Lamictal, Prozac et Ritalin LA. Mon enfant de 11 ans souffre d'un TDAH contrôlé par le patch Daytrana et qui n'a pas besoin d'un IEP. »
—Publié par WendyS

«Mon fils de dixième année a un IEP depuis des années. Sa transition au lycée l'année dernière n'a pas été la meilleure, mais l'école a embauché une nouvelle assistante d'éducation spécialisée directrice qui semble très créative et qui comprend ce que les parents vivent (elle a un enfant avec TDAH). En plus d'un gestionnaire de cas, elle fournit un membre du personnel masculin de l'école qui est un ingénieur à la retraite (ce à quoi mon fils aspire) pour déjeuner avec lui et rester au-dessus de lui avec son organisation et missions. Cette mentor communiquerons avec mon mari et moi aussi. J'ai l'impression que mon fils finalisera de réaliser à quel point son «travail» est important en ce moment et ce qu'il faudra pour réussir. Il va enfin l'entendre d'un mentor, pas seulement de ses parents! »
—Publié par crikard

Plus de logements IEP

«Je suis un enseignant et je suggère une écoute auditive pour maintenir l'attention en demandant:« Comment vous en souviendrez-vous? »Ceci est utilisé pendant les discussions en classe ou en tête-à-tête sur des concepts importants. Par exemple, lorsque vous enseignez des formes géométriques, demandez «Comment vous souviendrez-vous que cela s'appelle un pentagone?». Cette question nécessite l'attention des élèves (peut donc être répétée), permet de Mémoire, permet la créativité des mnémoniques et stimule la fonction exécutive. Il peut être écrit dans l'IEP comme suit: «L'élève sera invité deux fois pendant le cours à se souvenir des faits ou des règles.»
—Publié par Roy

«Pour les tests ou les travaux de classe / devoirs: mon fils a la possibilité, à une autre heure ou le lendemain, de compléter les réponses laissées en blanc, ou avec« Je ne sais pas »,« 0 »ou«? ligne de réponse. (Il a clairement du mal à se concentrer, est frustré, zoné ou ferme quand il répond comme ça.) Lorsqu'il a la possibilité de compléter / modifier la réponse, s'il ne change rien, le grade des stands."
—Publié par une recrue

«Mon fils faisait énormément de devoirs et nous avions du mal à tout faire. J'ai alors découvert que c'était des devoirs qu'ils renvoyaient chez eux. Mon fils disait: «Oh, je vais le faire à la maison.» Il était écrit dans son IEP qu'il pouvait gagner des vacances supplémentaires en terminant son travail à l'école. Et tout ce qui était assigné comme travail scolaire devait rester à l'école. Du coup, les devoirs n'étaient pas au centre de nos soirées. Il faisait beaucoup plus à l'école aussi. »
—Publié par lisag80123

"La principale chose qui nous a aidés avec notre fille Réunion IEP prenait en charge la procédure en présentant son propre ordre du jour. J'ai écrit un résumé des forces de notre fille telles que nous les voyons et j'ai également demandé à l'équipe de nous faire part de ses commentaires. J'ai ensuite énuméré les choses sur lesquelles nous voulions travailler et j'ai également demandé l'avis de l'équipe. Je l'ai envoyé aux membres de l'équipe à l'avance, afin qu'ils puissent avoir le temps de l'examiner et de revenir avec des commentaires. La réunion s'est bien passée. En fait, nous avons consacré plus de temps à notre programme que le leur! Cela a également fait ressortir des révélations et des idées qui n’auraient probablement jamais vu le jour si nous avions respecté le plan «habituel». »
—Posté par le vaisseau-mère

"Mon fils est frustré de voir une page pleine de problèmes mathématiques, et vérifie mentalement ou Fond. Cela a aidé quand un enseignant a mis une «ligne rouge» (ou bleu, vert, quelle que soit la couleur qu'il choisit) sur le papier après les trois premiers problèmes, lui avait fixé un objectif: il suffit de faire ces trois, de les vérifier, de lui faire prendre une profonde inspiration et de s'étirer, puis de mettre une ligne sous 3 de plus, et de procéder par petits incréments à travers le affectation.

«Nous avons également eu une offre d'enseignant pour enregistrer la partie de la conférence afin qu'il puisse l'écouter après la classe tout en faisant ses devoirs. De cette façon, il n'a pas eu autant de difficulté et d'anxiété à essayer de suivre la prise de notes. Quand il essaie d'écrire le plus vite possible, il manque beaucoup et ne pense pas vraiment à ce qui se dit. Celles-ci ont toutes deux contribué à réduire son anxiété et lui ont permis d'apprécier! »
—Publié par liz

Mis à jour le 24 avril 2018