Apprivoiser les transitions: comment le zonage aide ma fille à participer

«Lee», ai-je appelé. "Il est 16h15... Nous avons 15 minutes!"

Elle a couru dans le couloir et nous avons couru vers le garage en sautant dans la voiture. J'ai démarré le moteur et regardé l'horloge. Après avoir conduit Lee pendant deux mois thérapie éducative, vous pensez que j'aurais le temps, mais je le pousse toujours.

Mon esprit a commencé à saisir le meilleur itinéraire, à tirer le meilleur parti des minutes restantes, et si je payais pour les minutes, nous n'étions pas là. Quand vais-je jamais apprendre?

Grâce à une rare occurrence de routes assez vides, nous sommes entrés dans l'allée du bureau à 16h30 exactement. Je sortis précipitamment de la voiture et me dirigeai vers le bâtiment, puis rebroussai chemin quand je réalisai que j'étais seul. Où était Lee? Je pouvais voir l'arrière de sa tête dans la voiture. Elle était toujours sur son siège, regardant droit devant elle. J'ai ouvert sa porte d'un coup sec, essayant de reste calme.

Ses yeux, un peu flous, m'entraînèrent lentement. "Salut maman."

"Allez, nous sommes en retard."

"Je suis en transition. Donne-moi du temps."

Je reculai et expirai. Lee et moi étions tellement différents. J'ai toujours parcouru une liste de contrôle dans ma tête, pénétrant à peine dans un environnement avant de sauter dans le suivant, sur la voie rapide pour atteindre mon objectif.

Mais pour Lee, qui souffre de TDAH et qui lutte contre le traitement sensoriel, il est important de prendre quelques minutes et, comme elle le dit, de «se retirer».

C’est la chance de traiter le changement dans son environnement et de profiter des nouvelles images, sons et odeurs. Et le fait qu'elle comprenne cela maintenant, à 17 ans, a été une étape importante dans son développement. La prochaine fois, personne ne pourrait la pousser dehors. J'avais besoin de gagner du temps supplémentaire pour conduire et lui donner une chance de faire la transition.

Je l'ai regardée sortir lentement de la voiture, comme si elle avait tout le temps du monde. Cela m'a rappelé quand elle était à l'école primaire et qu'elle n'irait pas en classe. Son ergothérapeute a suggéré de tourner en rond sur la pelouse en dehors de la classe, et cela a fait l'affaire. Cela l'a mise à la terre pour qu'elle puisse entrer dans la pièce. Au collège, elle est passée de la voiture à la salle de classe avec la pression profonde d'un sac à dos et une promenade de 10 minutes autour du campus.

Le zonage dans la voiture aujourd'hui n'était pas seulement pour qu'elle puisse avancer; cela l'a aidée à clore ce qui a précédé. Chaque matin, quand je l'ai déposée au lycée, je n'avais pas le temps de me séparer. Mais la dernière chose qu'elle a toujours faite a été de prendre une minute et de regarder dans la voiture, de me fermer les yeux et de dire: «Bonne journée, maman.» alors elle prit une profonde inspiration, se retourna et redressa les épaules, prête à ne faire qu'un avec la meute d'étudiants marchant dans le portes.

Sur le chemin du retour de la thérapie éducative, Lee a donné un coup de poing à la radio et une de nos chansons préférées a commencé à jouer. Nous chantions en même temps que j'arrivais dans le garage. "C'est ma partie préférée, Lee," dis-je en fermant les yeux. Lorsque les dernières notes se sont jouées et j'ai ouvert les yeux, Lee s'est penchée dans la voiture, m'étudiant, un sourire jouant sur son visage.

"Transition?" dit-elle.

J'ai souri. "Ouais. Ça fait du bien."

Mis à jour le 5 octobre 2017