9 commentaires moyens de l'enseignant Chaque élève atteint de TDAH sait trop bien

Peut-être que votre enfant a déjà un diagnostic de TDAH. Vous vous demandez peut-être toujours si votre enfant pourrait montrer des signes de trouble d'hyperactivité avec déficit de l'attention (TDAH ou TDA). Ou peut-être que vous êtes un adulte diagnostiqué tard dans la vie, comme mon mari et moi, en repensant à votre propre enfance. Quoi qu'il en soit, nous partageons tous quelque chose: le même flot de commentaires inutiles, les mêmes apartés sournois et les mêmes exigences antipathiques de la part des «enseignants méchants». Ils ont mal. Ils érodent notre estime de soi. Et ils ne finissent jamais.

Si vous êtes un parent et que vous constatez que votre enfant y est constamment soumis, il est temps de parler au TDAH du TDAH et de ses symptômes. Tu ferais une immense faveur à ton enfant. Croyez-nous, adultes diagnostiqués tardivement: entendre ça pendant 13 ans (ou plus, au collège) fait vraiment mal.

Commentaire n ° 1 sur le TDAH: «Si vous essayiez seulement plus fort, vous le feriez…»

Nous essayons aussi fort que possible. «Essayer plus fort» n'est pas une option.

Pourquoi avons-nous du mal à maintenir l'engagement? Nos cerveaux sont câblés différemment. La classe peut ne pas capter notre intérêt. le style d'enseignement peut nous ennuyer. Notre style d'apprentissage peut différer des méthodes d'enseignement, ou nous pouvons simplement ont du mal à faire attention à ce qui se passe en classe. L'idée que nous devons «faire plus d'efforts» nous fait honte pour notre neurodivergence, et elle n'offre aucune stratégie utile pour l'apprentissage futur.

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Commentaire # 2 du TDAH: «Si vous arrêtez de faire des erreurs imprudentes, vous pourriez être au sommet de la classe.»

Oui, nous commettons des «erreurs imprudentes». Ces erreurs, cependant, ne proviennent pas d'un manque de soins. Ils découlent de notre neurodivergence. Nous pensons souvent plus vite que nous n'écrivons. Nous interprétons les informations trop rapidement. Nous oublions de relire ou de vérifier notre travail. Nous oublions légitimement. C’est une autre façon que notre TDAH se manifeste.

Ne nous faites pas honte d'être «imprudents». Nous ne sommes pas négligents. Nous nous en soucions. Dire que nous ne nous soucions pas des insultes et de la honte, que beaucoup nourrissent en fait de l'apathie au fil du temps.

Commentaire # 3 du TDAH: "Combien de fois dois-je vous le dire ???"

Réponse: Encore et encore, parce que nous avons le TDAH. Ces deux premières lettres signifient «déficit d'attention», et elles signifient que nous avons du mal à prêter attention aux choses que les autres n'ont aucun problème à suivre, surtout si nous trouvons ces choses ennuyeuses. Nous regardons donc autour de la salle de classe pour l'amusement. Ce qui se trouve en dehors de cette fenêtre est souvent plus intéressant pour nous que ce qui se passe en classe.

Nous faire honte, devant nos pairs, pour notre neurodivergence ne changera rien à cela. Au lieu de cela, essayez de nous réengager en touchant nos épaules, en disant nos noms, ou autrement en nous rappelant d'une manière douce qui ne nous apprend pas à détester l'école.

Commentaire n ° 4 du TDAH: «Arrêtez de parler à votre voisin.»

Mais que faire si nous avons une question avec laquelle nous ne voulons pas déranger l'enseignant? Ou nous nous sommes perdus et avons besoin d'aide pour rattraper le cours? Ou nous nous ennuyons tout simplement, parce que nous avons un déficit d’attention? La racine du problème n'est pas que nous sommes une «chatterbox» ou «trop sociale» ou même vous manquer de respect; le problème est que vous avez perdu notre attention et que nous n'avons pas les outils pour le réparer nous-mêmes. Aidez nous; ne nous embarrasse pas.

Commentaire # 5 du TDAH: "Pourquoi ne vous souvenez-vous pas de vos devoirs?"

Réponse: Beaucoup, beaucoup de raisons. Les étudiants atteints de TDAH ont des problèmes d'organisation. Nous oublions de noter les devoirs. Nous laissons nos manuels à l'école. Nous voulons faire les devoirs mais oublions ça une fois rentrés. Nous voulons bien, mais nous ne le comprenons pas, parce que nous ne comprenons pas ce qui se passe en classe, parce que, eh bien, le trouble déficitaire de l'attention.

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Commentaire n ° 6 du TDAH: «Vous êtes intelligent. Tu devrais faire mieux dans cette classe.

Oui, nous sommes intelligents. Nous sommes également neurodivergents dans un monde et un système scolaire conçus exclusivement pour le neurotypique. Donc, peu importe notre «intelligence», nous fonctionnons également avec un handicap important. Comment pouvons-nous «faire mieux» dans une classe qui n'est pas conçue pour nous? Nous faisons toujours de notre mieux. Ce commentaire nous fait honte de nous sentir stupides. En sentant que nous n'essayons pas ou ne nous soucions pas ou ne comprenons pas certaines règles de vie de base. Nous finissons par sentir que notre TDAH est de notre faute. Je pensais que j'étais un cadet de l'espace paresseux pendant des années. Je ne l'étais pas.

Commentaire # 7 du TDAH: «Arrêtez de tambouriner avec votre crayon / de taper sur votre jambe / de donner des coups de pied dans la chaise de votre voisin, etc.»

Les corps TDAH sont censés bouger. Nous ne sommes pas programmés pour rester immobiles: notre cerveau ne fonctionne tout simplement pas de cette façon. La salle de classe moderne est conçue pour les étudiants neurotypiques, qui peuvent s'asseoir joyeusement sur leurs fesses pendant des heures à la fois. Nous ne pouvons pas. Nous avons donc recours à des choses comme cliquer sur nos stylos encore et encore, taper sur les pieds ou tambouriner nos crayons, parfois même cueillir nos cuticules parce que nous sommes si désespérés de toute stimulation.

Commentaire n ° 8 du TDAH: «Non, vous ne pouvez plus aller aux toilettes.» Ou «Non, vous n'avez pas besoin d'aiguiser à nouveau votre crayon.» Ou «Un autre voyage au bureau de l'infirmière? Je ne pense pas. "

Certains enfants (et adultes) atteints de TDAH ont recours aux toilettes, au bureau ou à des sorties en classe pour obtenir la stimulation dont ils ont tant besoin: nous avons se lever et se dégourdir les jambes, aller aux toilettes ou aiguiser notre crayon est le seul moyen de quitter notre des places. Je prenais régulièrement des pauses «salle de bain» et je me promenais dans l’école parce que je ne pouvais plus rester debout.

Commentaire n ° 9 du TDAH: «Cessez de dessiner partout sur vos papiers.»

Beaucoup d’enfants, surtout ceux d’entre nous type inattentif de TDAH, essayez de masquer leur neurodivergence en regardant attentivement leur bureau, tout en faisant des choses comme colorier tous les o, a, e, etc. sur une page, dessiner au lieu de prendre des notes, faire des ballons de papier, etc. J'avais un système élaboré qui impliquait de prendre des notes dans différents marqueurs Crayola de couleur pour me garder intéressé. Malgré cela, j'ai toujours dessiné partout. J'ai aussi passé la majeure partie de mes études supérieures à taper soigneusement dans le dos de la classe, comme si je prenais de copieuses notes, alors que j'écrivais vraiment un roman pour la thèse de mon maître.

Si votre enfant n'a pas été diagnostiqué, mais qu'il ou elle entend régulièrement ces commentaires, vous pouvez envisager une évaluation. Si vous êtes un adulte diagnostiqué tardivement, vous avez peut-être connu quelques flashbacks tout à l'heure. Et si vous êtes le parent d’un enfant atteint de TDAH: eh bien, vous savez maintenant ce qu’ils entendent chaque jour, et à quel point cela peut être démoralisant, dégradant et honteux.

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Mis à jour le 26 décembre 2019